2024年四年级英语上册 Unit 1 My classroom The sixth period(第六课时)教学设计 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThesixthperiod(第六课时)教学设计人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit1MyclassroomThesixthperiod(第六课时)教学设计人教PEP

教学内容分析

同学们，今天我们要来探索的是《Myclassroom》这一课。这节课，我们主要学习了关于教室的词汇和句型。比如，“classroom”、“blackboard”、“desk”等。这些内容可是我们课本《人教PEP》四年级英语上册Unit1的重点哦！我们将会通过实际情景，将所学知识与生活联系起来，让英语学习变得更有趣！????????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过课堂互动和实际情景的应用，提升学生的语言运用能力。其次，通过学习教室相关的词汇和句型，增强学生的文化意识，让他们对英语国家的校园文化有所了解。最后，通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作精神和创新思维，让他们在英语学习过程中更加自信和积极。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经接触并学习了基础的英语字母、单词和简单的句型。他们对于日常生活中的物品、颜色、数字等有初步的认识。在之前的学习中，他们已经对英语课堂用语和基本的礼貌用语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对英语学习有着较高的兴趣。在课堂上，他们能够积极参与，愿意尝试新的学习方式。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等方式来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，对于一些抽象的英语语法规则，学生可能难以理解和记忆。在学习新词汇时，学生可能会遇到记忆困难，特别是在拼写和正确使用上下文中。此外，学生在小组合作和角色扮演活动中可能表现出一定的害羞或不自信，需要教师在课堂上给予适当的鼓励和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演，激发学生的参与感和主动性。

2.情景模拟：利用教室模型或图片，让学生在模拟的课堂环境中练习英语对话。

3.游戏化学习：设计英语单词接龙、猜单词等游戏，提高学生学习英语的兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示教室图片和单词卡片，增强视觉记忆。

2.音频资源：播放英语发音示范和对话录音，帮助学生纠正发音。

3.网络资源：利用在线平台提供相关练习和视频，拓展学习资源。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-通过展示一张教室的照片，引导学生思考：“Whatdoyouseeintheclassroom?”

-提问：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”

-通过故事引入：“Onceuponatime,therewasamagicalclassroom...”激发学生的想象力。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课学习的单词，如：“book,pen,chair,desk”等。

-通过简单的句子练习，如：“Thisismydesk.Thatisachair.”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-引入新单词：“blackboard,window,door,computer,bookshelf”等。

-通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些单词。

2.举例说明：

-用英语描述教室的各个部分：“Thisistheblackboard.Thesearethedesks.Look,therearesomewindows.”

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组分配一个任务，用英语描述教室的布局。

-小组之间进行交流，互相检查和纠正发音。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据提供的图片，用英语描述教室的布局。

-分配角色，进行角色扮演，模拟课堂情景。

2.教师指导：

-在学生进行描述和角色扮演时，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：

-让学生发挥想象力，设计一个理想的教室，并用英语描述。

2.教师指导：

-引导学生从不同角度描述教室，如：“Therearesomeplantsinthecorner.Thereisa