四年级英语下册 Unit 1 My school（The sixth period）第六课时教学设计 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教学设计人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit1Myschool（Thesixthperiod）第六课时教学设计人教PEP

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月22日星期四第三节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们继续在英语的海洋里畅游，今天这节课，我们要学习的主题是“我的学校”。准备好了吗？让我们一起走进校园，看看我们熟悉的地方！??????

核心素养目标

1.培养学生英语听说能力，提高口语表达自信。

2.增强学生对于校园环境描述的词汇运用能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

4.提升学生对中国学校文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：掌握并运用关于学校各部分的英语词汇和短语，如library,classroom,playground,office等。

-**细节举例**：通过图片或实物展示，让学生识别并正确说出学校不同场所的英语名称，如：Thisisthelibrary.Whereistheclassroom?通过角色扮演和小组讨论，强化词汇的实际运用。

2.教学难点：

-**难点内容**：正确使用英语进行校园场景的描述，并能连贯地讲述学校的一日生活。

-**细节举例**：学生在描述校园时，可能会遇到词汇选择不当、句子结构不完整等问题。例如，学生可能会说：Igototheschool.而正确的表达应该是：Igototheschooleveryday.通过提供句型模板和逐步引导，帮助学生构建完整的描述句子。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计“校园寻宝”游戏，让学生在游戏中学习学校各部分的英语名称。

3.使用多媒体辅助教学，展示学校图片和视频，帮助学生直观理解场景描述。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟师生互动，提高口语表达能力和情境感知。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

-**活动内容**：播放一段校园生活的小视频，让学生观察并思考视频中展示的学校场景。

-**师生互动**：提问学生：“你们在视频中看到了哪些地方？你们在学校里也见过这些地方吗？”

-**目标**：激发学生对校园场景的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

**讲授新课（用时15分钟）**

-**活动内容**：教师展示校园各部分的图片，如图书馆、教室、操场等，并逐一讲解对应的英语词汇。

-**师生互动**：提问学生：“Doyouknowwhatthisis?CanyousaythenameinEnglish?”

-**目标**：让学生通过视觉和听觉双重刺激，快速掌握新词汇。

**巩固练习（用时10分钟）**

-**活动内容**：小组活动，每个小组选择一个校园场景，用英语描述该场景。

-**师生互动**：各小组展示描述，教师和其他学生进行评价和补充。

-**目标**：通过实际操作，巩固学生对新词汇和句型的运用。

**课堂提问（用时5分钟）**

-**活动内容**：教师提出关于学校不同场所的问题，如：“Whereisthelibrary?Whatdoyoudointheclassroom?”

-**师生互动**：学生回答问题，教师给予反馈。

-**目标**：检验学生对知识的掌握程度，并提高他们的口语表达能力。

**角色扮演（用时10分钟）**

-**活动内容**：学生分成小组，模拟师生在校园中的互动场景，如学生问老师问题，老师指导学生等。

-**师生互动**：教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，纠正发音和语法错误。

-**目标**：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力和自信心。

**总结与拓展（用时5分钟）**

-**活动内容**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-**师生互动**：提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesewordstodescribeyourschool?”

-**目标**：帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们用所学内容进行创造性表达。

**用时总计：45分钟**

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**校园地图制作**：利用电脑软件或手工制作校园地图，标注各个教室、办公室、图书馆等地点，并用英语标注。

-**校园生活故事集**：收集或编写