Unit4 Lesson1 《This is my friend》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit4Lesson1《Thisismyfriend》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
教材分析
嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进冀教版三年级上册英语的Unit4Lesson1《Thisismyfriend》这一课。这节课，我们将会学习如何介绍自己的朋友，掌握一些基本的英语表达。这可是我们日常生活中非常实用的技能哦！??
在这节课中，我们将会学习一些关于朋友的名字、外貌和性格的英语词汇，比如“friend”、“name”、“look”、“colorful”等等。同时，我们还会学习如何用英语进行简单的对话，比如“Whoisthis?”、“Thisismyfriend”等等。通过这节课的学习，相信你们一定能和外国朋友友好交流，结交更多的小伙伴！????
核心素养目标分析
在本节课《Thisismyfriend》中，我们旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：
1.培养学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
2.增强学生的文化意识，让他们了解不同国家的友谊观念，拓展国际视野。
3.培养学生的思维品质，通过观察、比较和思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.提升学生的学习能力，学会自主探究、合作学习和创新思维，为终身学习奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
在本节课之前，学生们已经接触了英语基础词汇和简单的日常对话。他们应该已经掌握了基本的字母发音、一些常用的问候语以及基础的自我介绍。对于三年级的学生来说，他们可能已经学习了关于家庭成员、职业等主题的词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于学习英语也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过游戏、歌曲和图片等多种方式来记忆新词汇。在学习风格上，学生们可能偏好通过直观的教具和互动活动来学习，例如角色扮演和小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
对于三年级的学生来说，可能存在的困难包括词汇的记忆和应用，以及如何在对话中正确使用语法结构。部分学生可能在发音上遇到挑战，尤其是对于一些英语音标和发音规则不熟悉。此外，对于一些内向或语言表达能力较弱的学生，可能需要在课堂上更加积极地参与，以增强他们的自信心和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有冀教版三年级上册英语教材，以及配套的练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同朋友的照片，以及相关的图表来展示人物特征和关系。
3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频，如介绍不同性格特征的朋友的简短视频。
4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够在小组中练习对话；同时，准备一些小卡片，用于学生进行角色扮演和词汇记忆游戏。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：
1.开门见山，用简单的英语问候“Goodmorning,everyone!”来吸引学生的注意力。
2.展示一张自己朋友的合照，引导学生用英语描述照片中的朋友，如“Lookatthispicture.Thisismyfriend,[Name].He/Sheis...”。
3.提问：“Doyouhavefriends?Canyoutellusaboutyourfriends?”让学生们开始思考并准备介绍自己的朋友。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.词汇教学：
-展示与朋友相关的词汇卡片，如“friend”、“name”、“look”、“colorful”等，并让学生跟读。
-通过图片和实物展示，让学生理解词汇的含义，并练习发音。
2.句型教学：
-引导学生模仿句子“Whoisthis?”和“Thisismyfriend”。
-分组练习，让学生用所学句型进行简单的对话。
3.语法讲解：
-简单介绍英语中描述人物的特征和关系的常用句型结构。
-通过例句讲解如何使用形容词和副词来描述朋友。
三、实践活动（用时15分钟）
1.角色扮演：
-将学生分成小组，每组选择一个朋友进行角色扮演。
-每个小组用英语介绍自己的朋友，包括名字、外貌和性格特点。
2.词汇游戏：
-进行“猜猜他是谁”的游戏，每组展示自己朋友的照片，其他组猜测名字和特征。
3.小组讨论：
-让学生讨论自己朋友的优点和特长，并分享给全班同学。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.举例回答：
-学生讨论自己朋友的爱好：“Myfriendlikes