Unit4 This is my friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit4Thisismyfriend。本单元主要围绕介绍朋友和家人的主题展开，内容包括：

1.学习并掌握关键词汇：friend,family,mother,father,sister,brother等；

2.学习并运用句型Thisismyfriend/family/mother/father/sister/brother进行自我介绍；

3.培养学生的观察能力、表达能力和交流能力，通过图片和实际情景引入话题，让学生在真实语境中学习英语；

4.通过小组活动，让学生在互动中巩固所学知识，提高学生的合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元词汇及句型的能力，能够在日常生活场景中介绍自己的朋友和家人。

2.文化意识：通过介绍朋友和家人的话题，让学生了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励他们在交流中表达自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践操作，提高学生解决问题的能力和英语实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常问候语，具备一定的英语听说基础，能够识别和模仿简单的英语单词和句子。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习。在能力方面，学生的个体差异较大，部分学生可能已经能够自主阅读简单的英语故事，而另一部分学生可能还需在教师的引导下进行学习。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢直观的教学材料。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对英语单词发音的准确性掌握不足，对于句型的使用不够熟练，以及在真实语境中运用英语进行交流的自信度不够。此外，学生可能对于家庭成员的英文表达感到混淆，需要通过不断的练习和实际应用来巩固记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过模拟真实的介绍朋友的场景，让学生在实际语境中学习并运用本单元的词汇和句型。

2.实施互动讨论法，鼓励学生之间进行交流，通过小组合作活动，让学生在实践中学习和巩固知识。

3.运用任务型教学法，设计各种任务和活动，引导学生主动参与，提高他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示图片和动画，帮助学生直观地理解和记忆单词和句型。

2.使用教学软件进行语音识别和纠正，帮助学生改善发音。

3.利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的图片，上面有多位朋友在一起玩耍，询问学生是否能够描述图片中的情景，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元所学的问候语和自我介绍，为介绍朋友和家人做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的关键词汇和句型，如friend、family、mother、father、sister、brother以及Thisismyfriend/family/mother/father/sister/brother。

-举例说明：通过展示一些真实的家庭照片，指着图片中的人物用本节课的句型进行介绍，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用本节课所学的词汇和句型互相介绍自己的朋友和家人，教师在旁听并进行指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生拿出准备好的家庭照片，用英语介绍自己的家庭成员，鼓励他们大胆开口。

-教师指导：在学生介绍的过程中，教师及时给予纠正和鼓励，确保学生能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师通过提问的方式，让学生复述本节课所学的主要知识点，确保学生已经掌握本节课的内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，并要求他们在下一节课上分享自己的作业。

具体教学过程如下：

-导入阶段：

-展示图片，引导学生描述。

-回顾上一单元的问候语和自我介绍。

-新课呈现阶段：

-讲解friend、family等关键词汇。

-用图片举例介绍Thisismyfriend等句型。

-学生