Unit4 This is my friend Wrap-up time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课设计思路围绕三年级学生认知特点，以《Unit4ThisismyfriendWrap-uptime》为载体，通过游戏、活动等互动形式，引导学生复习本单元所学词汇和句型，提高学生英语实际运用能力。课程内容紧密联系课本，注重学生语言实践，旨在培养学生良好的英语学习习惯。
核心素养目标
1.培养学生英语听力理解能力，提高对日常对话的感知和反应速度。
2.增强学生英语口语表达能力，鼓励学生自信地用英语介绍朋友。
3.培养学生英语语用能力，学会在适当情境下运用所学词汇和句型。
4.增强学生文化意识，了解不同文化中朋友关系的表达方式。
教学难点与重点
1.教学重点
①熟练掌握本单元核心句型：“Thisismyfriend.He/Sheis...”
②正确运用形容词描述朋友的特征，如：nice,funny,clever等。
③能够识别并使用本单元的疑问词，如：Whatshis/hername?Howoldishe/she?
2.教学难点
①学生在介绍朋友时，能够灵活运用所学词汇和句型，表达清晰、连贯。
②在实际交流中，学生能够根据语境选择合适的形容词和疑问词。
③培养学生英语思维习惯，提高学生在真实情境中的语言运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材（三年级上册）。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性格的朋友形象，以及与单元主题相关的简短视频片段。
3.教学工具：准备磁性字母卡片，用于词汇游戏和拼读练习。
4.教室布置：布置一个互动区，放置小桌椅，便于小组活动和角色扮演。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对朋友的认识和兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有好朋友？你们的好朋友是什么样的？”
展示一些关于不同类型朋友的图片，让学生初步感受朋友的多样性。
简短介绍朋友的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.朋友基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解朋友的基本概念、特征和重要性。
过程：
讲解朋友的定义，包括朋友之间的相互关系和特点。
详细介绍朋友的特征，如友好、互助、信任等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.朋友案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解朋友的特点和重要性。
过程：
选择几个典型的朋友关系案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解朋友关系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何建立和维护良好的朋友关系。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个关于朋友关系的问题进行深入讨论。
小组内讨论该问题，如“如何成为一个好朋友？”或“朋友之间应该怎样相处？”
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朋友关系的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、小组的观点和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调朋友关系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括朋友的概念、特征、案例分析等。
强调朋友关系在个人成长和社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业，要求学生写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的特点和你们之间的故事。
鼓励学生在日常生活中注意观察和体验朋友关系，将所学知识应用于实际生活。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言知识掌握：
-学生能够熟练掌握本单元的核心句型，如Thisismyfriend.He/Sheis...，并能够在实际对话中灵活运用。
-学生能够识别和使用描述朋友特征的形容词，如nice,funny,clever等，以及相关的疑问词，如Whatshis/hername?Howoldishe/she?
-学生能够正确拼读和书写本单元的词汇，如friend,nice,funny等，并能够在句子中正确使用。
2.语言技能提升：
-学生在听力方面，能够理解简单的日常