Unit4 This is my friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4Thisismyfriend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册，本节课围绕“介绍朋友”这一主题，通过词汇、句型、情景对话等形式，让学生学会描述朋友的外貌、性格等特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的英语字母、基础词汇和简单句型有密切联系。学生在学习过程中，可以结合已有知识，通过听、说、读、写等活动，进一步巩固和拓展词汇，提高语言表达能力。

二、核心素养目标

1.发展英语学习的兴趣，激发对英语文化的探究欲望。

2.培养学生的跨文化交流意识，学会用英语描述和交流个人情感。

3.提高学生的听说能力，学会倾听和表达，发展语言综合运用能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动共同完成任务，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①词汇教学：重点掌握本节课的生词，如“friend”、“face”、“hair”、“eye”等，并能正确拼读和使用。

②句型学习：熟练运用句型“Thisis...”来描述朋友的外貌特征，如“Thisismyfriend.Shehaslonghair.Shehasbigeyes.”等。

③情景对话：能够参与角色扮演，用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如介绍朋友。

2.教学难点

①词汇的准确运用：学生需要能够根据语境正确选择和使用词汇，避免混淆或错误使用。

②句型的灵活运用：学生需要理解句型结构，并能根据不同的情境进行灵活变化。

③情感表达：在描述朋友时，学生需要能够表达自己的情感，如对朋友的喜爱、赞赏等。

④跨文化理解：在介绍朋友时，引导学生理解不同文化背景下的友谊观念和表达方式。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、游戏和角色扮演等多种形式，以提高学生的参与度和兴趣。

2.设计具体教学活动，如“FindYourFriend”游戏，让学生通过寻找卡片上的朋友描述，练习描述性词汇和句型。

3.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的朋友形象，帮助学生拓展视野，增进跨文化理解。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同完成任务，提高团队合作能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：教师展示一张自己朋友的合照，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhoismyfriend?Whatdoeshe/shelooklike?”

2.提出问题：引导学生思考如何用英语描述朋友的外貌特征。

3.小组讨论：让学生分组讨论，用英语描述组内成员的外貌特征。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.词汇教学：展示单词卡片，讲解“friend”、“face”、“hair”、“eye”等生词，并让学生跟读。

2.句型学习：教授句型“Thisis...”，并举例说明如何用该句型描述朋友的外貌。

3.情景对话：播放一段关于介绍朋友的对话视频，引导学生分析对话内容，并学习对话中的句型和表达方式。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.实践练习：让学生用所学词汇和句型描述自己的朋友，并相互交换描述。

2.小组活动：每组选出一个代表，用英语描述组内成员的外貌特征，其他成员猜测。

3.游戏环节：“FindYourFriend”：教师展示一系列图片，每张图片上都有一个朋友，学生需要根据描述找到正确的图片。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“Canyoudescribeyourfriend?”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行评价和反馈。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生分组进行角色扮演，模拟介绍朋友的情景。

2.小组讨论：每组讨论如何用英语介绍朋友，并派代表进行展示。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.拓展：鼓励学生在课后用英语描述自己的家人或同学，提高语言运用能力。

**七、教学反思**

1.教师在教学过程中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。

2.通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

3.注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生关注不同文化背景下的友谊观念。

**八、教学评价**

1.课堂参与度：观察