Unit4 This is my friend Wrap-up time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
教学内容
本节课是2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit4Thisismyfriend的Wrap-uptime部分。本单元主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，教学内容包括：
1.学习并掌握关键句型：“Thisismyfriend...”和“Isthisyourfriend?”；
2.学习与朋友相关的词汇，如：“boy”、“girl”、“classmate”等；
3.通过听、说、读、写的实践活动，巩固本单元所学知识；
4.培养学生用英语介绍朋友的能力，提高学生的交际意识。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确运用英语介绍朋友的语言表达能力，能够在真实语境中运用本单元所学句型和词汇进行交流。
2.文化意识：通过介绍朋友的活动，增强学生对友谊的认识，理解不同文化背景下朋友关系的差异。
3.思维品质：鼓励学生在介绍朋友时，运用逻辑思维和创造性思维，组织语言，表达个人观点。
4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语交流，了解一些日常交际用语。
2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣，喜欢参与游戏和互动活动。学习能力：学生在听说方面有一定的基础，但在读写方面可能稍显不足。学习风格：学生偏好直观、生动和互动的学习方式，对于重复练习和机械记忆的兴趣较低。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍朋友时，可能会出现发音不准确、词汇记忆不牢固、句型运用不熟练等问题。此外，对于一些抽象的词汇和概念，学生可能难以理解。在课堂活动中，如何引导内向或基础薄弱的学生积极参与，也是一项挑战。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、电脑、白板。
2.课程平台：学校英语学习管理系统。
3.信息化资源：PPT课件、教学动画、音频素材、视频素材。
4.教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示一张班级集体照，引导学生找出其中的朋友，并用英语简单介绍。
回顾旧知：回顾Unit4中学习过的关键句型和词汇，如Thisismyfriend和boy、girl等。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：讲解本节课的主要知识点，包括Wrap-uptime部分的句型和词汇。
举例说明：通过展示不同人物的图片，引导学生用本节课的句型和词汇进行介绍。
互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语讨论并介绍这位朋友。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生两人一组，相互介绍自己的朋友，教师巡回指导。
教师指导：及时纠正学生的发音错误，鼓励他们大胆开口说英语。
4.课堂总结（约5分钟）
总结本节课所学内容，强调关键句型和词汇的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的小短文，并在下节课上分享。
具体教学过程如下：
一、导入
1.教师展示班级集体照，引导学生用英语指出并介绍其中的朋友。
2.学生自由发言，教师点评并纠正发音。
二、新课呈现
1.教师讲解本节课的关键句型和词汇，如Thisismyfriend和boy、girl等。
2.教师通过展示不同人物的图片，引导学生用英语介绍这位朋友。
3.学生分组讨论，每组选择一张人物图片，用英语讨论并介绍。
三、巩固练习
1.学生两人一组，相互介绍自己的朋友。
2.教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆开口说英语。
四、课堂总结
1.教师总结本节课所学内容，强调关键句型和词汇的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多使用英语。
五、作业布置
1.布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己朋友的小短文。
2.要求学生在下节课上分享自己的作品。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.学生能够熟练运用Thisismyfriend这一句型介绍自己的朋友，并且能够正确使用boy、girl、classmate等词汇。
2.学生在听力和口语方面有了明显提升，能够听懂并回应关于朋友的基本问题，如Ist