Unit 7 Tall Buildings Part A（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册.docx

Unit7TallBuildingsPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

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教学内容

Unit7TallBuildingsPartA（教学设计）-2023-2024学年闽教版英语五年级下册

1.词汇：tall,building,floor,room,window,elevator,lift

2.句型：Whatsthis?Itsatallbuilding.Howmanyfloorsarethere?Thereare...floors.Whatsonthe...floor?Thereare...roomsonthe...floor.Canyouseethe...?Yes,Ican.No,Icant.

3.课文：通过课文学习，了解高楼大厦的结构和功能，培养学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解力，通过学习高楼大厦的相关词汇和句型，理解西方文化中高楼大厦的象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创编句子，运用所学词汇和句型进行实际交流。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点词汇和句型的掌握：教师需确保学生能够正确理解和运用词汇如“tall”,“building”,“floor”,“room”,“window”,“elevator”,“lift”，以及句型如“Whatsthis?Itsatallbuilding.”和“Howmanyfloorsarethere?”。

-课文内容的理解：教师应引导学生理解课文《TallBuildings》的主要内容，包括高楼大厦的结构和功能。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点词汇的理解与应用：对于五年级学生来说，一些词汇如“elevator”和“lift”可能较难理解，教师需要通过实物展示或图片辅助，帮助学生建立直观印象。

-句型的灵活运用：学生在实际交流中可能会遇到如何根据情境变化灵活运用句型的问题，如从“Canyouseethe...?”转换到“Istherea...?”，教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生练习。

-高楼大厦结构的理解：学生可能难以想象高楼大厦内部的结构，教师可以通过绘制简单的楼层图或使用三维模型来帮助学生理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片和实物，帮助学生直观理解高楼大厦的结构和功能。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍高楼大厦，提高语言运用能力。

3.利用多媒体展示高楼大厦的图片和视频，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。

4.通过小组讨论，让学生分享对高楼大厦的认识，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示高楼大厦的图片或视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthepictures?Whatarethesebuildingscalled?

3.学生回答，教师总结并引出课题：TallBuildings.

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解高楼大厦的定义和特点，如高度、结构等。

2.介绍高楼大厦的功能，如商业、居住、办公等。

3.重点讲解词汇和句型，如tall,building,floor,room,window,elevator,lift。

-用时：3分钟

4.展示高楼大厦的内部结构图，讲解楼层、房间、窗户等。

-用时：4分钟

5.演示elevator和lift的用法，引导学生模仿。

-用时：3分钟

6.通过图片展示高楼大厦的建筑材料和施工过程，拓展知识面。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：让学生找出课文中的高楼大厦相关词汇，并进行拼写。

2.句型练习：让学生用所学句型进行对话，如Whatsthis?Itsatallbuilding.

3.情景模拟：分组模拟游客参观高楼大厦，介绍楼层和功能。

4.教师巡回指导，纠正学生错误，鼓励学生大胆表达。

-用时：15分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：Whatdoyouthinkaretheadvantagesanddisadvantagesoflivinginatallbuilding?

2.