Unit 3 Planning a Trip Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册.docx
Unit3PlanningaTripPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3PlanningaTripPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit3PlanningaTripPartA
2.教学年级和班级：2024-2025学年闽教版英语五年级上册
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课主要围绕规划旅行展开，通过学习词汇、句型以及实际情景的模拟，让学生掌握如何用英语表达旅行计划，培养他们的英语口语交际能力。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的英语实际应用能力。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，描述旅行计划，提高英语口语表达能力。
2.文化意识：通过讨论旅行目的地，增强学生对不同文化的理解和尊重。
3.思维品质：鼓励学生创新思维，设计个性化的旅行计划，培养批判性思维。
4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，提高解决问题的效率。
重点难点及解决办法
重点：
1.旅行相关词汇的掌握，如“hotel,flight,souvenir,itinerary”等。
2.表达旅行计划的句型，例如“Howdoyouplantogothere?Whatwillyoudothere?”。
难点：
1.学生可能对复杂句型的运用感到困难，如包含多个从句的句子。
2.学生在实际情景中运用英语进行交际时可能缺乏自信。
解决办法：
1.创设情境教学，通过图片、视频等直观材料介绍旅行场景，帮助学生记忆和理解词汇。
2.分步骤教学句型，先练习简单句，再逐渐过渡到复杂句型，同时提供句型模板，方便学生模仿。
3.组织角色扮演活动，让学生在模拟的旅行环境中练习对话，增强自信心和实际应用能力。
4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论和分享，共同解决问题，提高学习效果。
教学资源准备
1.教材：闽教版英语五年级上册课本。
2.辅助材料：旅行相关词汇卡片，旅行计划示例图表，旅行目的地图片，旅行视频片段。
3.教学工具：电子白板，投影仪，音响设备。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备必要的书写工具。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本课词汇表和旅行计划示例。
-设计预习问题：设计问题如“描述你梦想中的旅行目的地。”
-监控预习进度：通过微信小程序收集学生的预习笔记，确保学生完成预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家阅读预习材料，学习新词汇。
-思考预习问题：学生思考如何用英语描述旅行计划。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信小程序提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。
-信息技术手段：使用微信小程序作为学习工具。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：展示一个旅行视频，引出本课主题。
-讲解知识点：讲解旅行相关词汇和句型，如“Howdoyouusuallytravel?”。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生规划一次假想的旅行。
-解答疑问：回答学生在讨论中提出的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考如何将新知识应用于自己的旅行计划。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同规划旅行。
-提问与讨论：学生在讨论中提出问题并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解旅行计划的表达方式。
-实践活动法：通过小组讨论，实践旅行计划的制定。
-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生写一篇关于他们梦想旅行的短文。
-提供拓展资源：提供旅行目的地介绍的视频和文章。
-反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。
学生活动：
-完成作业：学生撰写旅行短文，巩固所学知识。
-拓展学习：观看视频和阅读文章，了解更多旅行知识。
-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习进步。
本节课的重难点在于旅行相关词汇和句型的掌握，以及在实际情景中运用英语进行交际的能力。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.词汇和句型的掌握：通过本节课的学习，学生