Unit 1 How tall are you Part B Lets talk Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx
Unit1HowtallareyouPartBLetstalkLetslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：六年级下册英语Unit1HowtallareyouPartBLetstalkLetslearn，包括谈论身高、体重以及描述身体特征的话题。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“Letstalk”部分相呼应，复习巩固了身高、体重等词汇和句型。同时，结合学生已有生活经验，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“Letstalk”和“Letslearn”活动，学生能够提高听说能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并提升自主学习能力。此外，通过讨论身体特征，学生能够增强自我认知和尊重他人差异的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。他们对身高、体重等身体特征有一定的了解，并能使用基本的描述性词汇。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习充满兴趣，尤其是在实际运用中。他们具备较强的观察力和模仿能力，能够通过听、说、读、写等多方面进行学习。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过角色扮演和小组活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立学习和通过书面练习来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习身高、体重等话题时，可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，对于描述身体特征的准确性可能存在困难，特别是在描述不同人的身体特征时。部分学生可能对身高、体重等敏感话题感到不适，需要教师引导他们以尊重和客观的态度进行讨论。此外，学生可能需要在听力和口语表达方面加强练习，以提高交流的流畅性和准确性。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示身高、体重等词汇和句型，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生分组讨论不同人的身体特征，提高口语表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演医生和病人，练习询问和描述身体特征的对话。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。
2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固词汇和句型。
3.教学卡片：制作身高、体重等词汇卡片，方便学生记忆和复习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.教师通过展示名人或学生的照片，引导学生观察并描述他们的身高和体重。
2.提问：“Howtall/shortishe/she?”引发学生对身高和体重话题的兴趣。
3.用时：5分钟
二、讲授新课（20分钟）
1.教师展示身高和体重相关的词汇卡片，如tall,short,heavy,thin等，并解释其含义。
2.通过PPT展示不同身高和体重的图片，让学生猜测并描述。
3.教师教授描述身高和体重的句型：“He/Sheistall/short.”、“He/Sheisheavy/thin.”，并指导学生模仿发音和语调。
4.分组练习：学生分组进行身高和体重的描述，教师巡回指导。
5.教师展示身高和体重测量工具，如尺子、体重秤等，介绍其使用方法。
6.学生分组进行身高和体重的测量，教师指导并纠正错误。
7.教师展示身高和体重的数据，让学生分析并讨论。
8.用时：20分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.教师设计身高和体重相关的问题，如：“Whoistaller/shorter?”、“Whoisheavier/thinner?”等，让学生回答。
2.学生进行身高和体重的排序比赛，巩固所学知识。
3.教师展示身高和体重相关的谜语，让学生猜测答案。
4.用时：10分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“Whatdoyouthinkaboutbeingtall/short,heavy/thin?”
2.学生分组讨论，并代表小组分享观点。
3.教师总结并引导学生尊重不同体型的人。
4.用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请几位学生上台，用身高和体重相关词汇描述自己。
2.学生互相提问并回答，教师进行点评和纠正。
3.教师组织身高和体重相关的游戏，如“猜猜我是谁”，增强课堂趣味性。
4.用时：5分钟
六、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调身高和体重相关词汇和句型的运用。
2.布置作业：让学生回家后与家人讨论身高和体重话题