Unit 1 How tall are you Part B Lets talk Lets learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx
Unit1HowtallareyouPartBLetstalkLetslearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：Unit1HowtallareyouPartBLetstalkLetslearn
2.教学年级和班级：六年级（2）班
3.授课时间：2023年10月26日星期四2:00-3:00
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索身高这个有趣的话题。接下来，就让我们一起走进这堂课吧！??????
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的自信心；通过文化内容的学习，增进对西方身高观念的理解；通过合作学习和探究活动，培养学生的批判性思维和自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解和运用基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过描述身高、体重等个人信息的表达方式，因此对本节课的主题有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动环节。他们的英语听说能力较强，能够进行简单的日常对话。在学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动来学习，对于小组合作和角色扮演等活动表现出较高的参与度。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在面对新词汇和复杂句型时可能会感到困难，尤其是在描述身高时需要用到比较级和最高级。此外，学生在理解西方文化背景下的身高观念时可能会存在一定的文化差异，这可能会影响他们对某些表达的理解和接受。因此，教学中需要关注这些难点，通过适当的引导和练习帮助学生克服。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（身高尺、人体模型）
-课程平台：人教PEP英语六年级下册电子教材平台
-信息化资源：英语学习网站（如英语听力资源、在线练习平台）
-教学手段：多媒体课件、PPT、视频片段、图片素材（展示不同身高的人物图片）
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对身高的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
大家好，今天我们要来探索一个有趣的话题——身高。你们知道身高是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？让我们一起来看看吧！（微笑着提问）
（展示一些关于身高差异的图片或视频片段，比如不同种族、不同年龄的人的身高对比，或者不同职业对身高的要求。）
二、身高基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解身高的基本概念、组成部分和原理。
过程：
首先，我们来明确一下身高的定义。身高是指从头顶到脚跟的垂直距离，它是衡量人体生长发育的重要指标之一。
为了帮助大家更好地理解，我准备了一些图表和示意图。这里有一张骨骼生长示意图，我们可以看到骨骼是如何随着年龄增长而变长的。还有一张肌肉和脂肪分布图，它展示了肌肉和脂肪在身体中的分布情况。
三、身高案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解身高的特性和重要性。
过程：
案例一：运动员身高优势
我们知道，在篮球、排球等运动项目中，运动员的身高往往是一个重要的优势。比如，NBA球员平均身高超过2米，这让他们在篮板争夺和投篮时具有显著的优势。
案例二：身高与职业选择
在现实生活中，有些职业对身高有一定的要求。例如，空姐、模特等职业通常需要较高的身高，而挖掘机操作手等职业则可能不需要。
案例三：身高与心理健康
研究表明，身高与心理健康之间也存在一定的关联。较高的个子可能会给人带来更多的自信，而较矮的个子在某些情况下可能会让人感到自卑。
在了解了这些案例之后，我们可以看到身高在我们的生活中扮演着重要的角色。现在，让我们一起分组讨论一下，这些案例对我们有什么启示？我们如何正确看待身高？
小组讨论：让学生分组讨论身高在未来发展或改进方向上的可能性，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
同学们，接下来我们将分成若干小组，每组选择一个与身高相关的主题进行深入讨论。请记住，我们要思考的是如何在未来更好地利用身高这一特点。
（将学生分成小组，每组分配一个讨论主题，如身高与教育、身高与就业、身高与心理健康等。）
（学生在小组内讨论，教师巡回指导，确保每个学生都有发言的机会。）
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身高的认识和理解。
过程：
现在，各组代表依次上台展示讨论成果。请大家注意，