Unit 3 My school calendar Part B3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit3MyschoolcalendarPartB3（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级下册的Unit3MyschoolcalendarPartB3。本部分主要让学生掌握关于学校日历的词汇和句型，如“Whenisthesportsmeet?”,“ItsonMarch25th.”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话交流。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的词汇和句型有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的学校生活紧密相关，学生能够通过学习本节课内容，更好地了解学校的日常活动和安排。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本节课内容，学生能够熟练运用学校日历相关的词汇和句型进行日常对话，提高他们的英语语言实际运用能力。同时，学生能够了解不同文化背景下的学校活动安排，增强他们的跨文化交际意识，使他们能够更好地与来自不同文化背景的人进行交流和合作。
学情分析
考虑到人教PEP版英语五年级下册的学生特点，他们在语言知识方面已经有了一定的基础，掌握了基本的英语语法和词汇。学生在这个年龄段对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学手段和互动活动来维持他们的学习兴趣。
在语言能力方面，学生已经具备了一定的听、说、读、写技能，但运用英语进行实际沟通的能力仍有待提高。因此，本节课需要重点培养学生的英语口语表达能力和交际技巧。
此外，学生在学习过程中养成良好的行为习惯对课程学习有很大影响。他们需要培养认真听讲、积极参与、勤于思考和练习的好习惯。教师应通过鼓励、表扬和激励的方式，激发学生的学习兴趣和自信心，帮助他们建立积极的学习态度。
针对学生的不同层次，教师应合理设计教学内容和活动，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导和关注，帮助他们克服学习障碍；对于学习优秀的学生，教师可以适当提高学习要求，引导他们拓展思维，发挥潜能。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用情境教学法、交际法和生活化教学策略。通过创设真实的学校活动场景，让学生在角色扮演和互动交流中掌握词汇和句型，提高英语语言运用能力。
2.具体的教学活动包括：a)教师展示学校日历，引导学生谈论日常活动；b)分组进行角色扮演，模拟学校活动的组织和参与；c)开展“学校活动问答”游戏，让学生在游戏中练习词汇和句型；d)学生分组讨论，计划并介绍自己的学校活动。
3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。同时，运用实物道具和图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
教学过程
1.导入（5分钟）
上课之初，我将以提问方式引导学生回顾上一节课所学习的内容，如询问学生记得哪些学校活动以及它们的时间。接着，我会展示一张学校日历，让学生指出他们感兴趣的活动，并简要谈论这些活动的相关信息。这样的导入有助于激发学生的学习兴趣，并为本节课的主题奠定基础。
2.呈现与练习（15分钟）
在这个环节，我会通过展示学校日历的不同部分，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。我会用幻灯片呈现一些学校活动的图片，并附上相关的词汇和句型。例如，我会展示一张运动会海报，并提问：“Whenisthesportsmeet?”，让学生回答：“ItsonMarch25th.”。这样可以帮助学生理解和记忆词汇和句型。
3.角色扮演（15分钟）
在这个环节，我会将学生分成小组，让他们根据学校日历上的活动，编写一段对话，并扮演不同的角色。例如，学生可以扮演校长、老师、学生等角色，讨论学校活动的组织、参与和准备工作。这样可以帮助学生进一步巩固所学词汇和句型，并提高他们的交际能力。
4.课堂游戏（10分钟）
为了增加课堂的趣味性，我会组织学生开展“学校活动问答”游戏。我会准备一些关于学校活动的问题，如：“Whenisthesciencefair?”，让学生抢答。答对的学生可以获得小奖品。这样既能激发学生的学习兴趣，又能巩固所学知识。
5.总结与作业（5分钟）
在课堂的最后，我会对本节课的主要内容进行简要回顾，并强调重点词汇和句型的运用。然后，我会布置一项作业，要求学生用英语写一篇关于学校活动的短文，包括活动的名