Unit 3 My school calendar PartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit3MyschoolcalendarPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
授课内容
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授课地点
授课时间
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索“我的学校日历”这个主题。想象一下，我们的校园生活就像一幅五彩斑斓的画卷，而日历就是这幅画卷的导航图。在这个单元里，我们要用英语描绘出我们学校的每一天，从早晨的第一缕阳光到夜晚的星空。我会通过有趣的活动和互动，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何用英语表达我们的校园生活。让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！??????
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过学习如何描述学校日历，提升英语听说读写技能，特别是听说能力。他们将学会如何用英语表达时间、活动和计划，同时了解西方文化中关于时间的表达方式。此外，通过参与讨论和小组活动，学生将增强跨文化交流意识，培养合作精神和批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点在于帮助学生掌握描述学校日历的基本句型和词汇，如：“Wehaveaschoolcalendar.Ittellsuswhattodoeachday.”（我们有一个学校日历。它告诉我们每天要做什么。）
-举例：学生需要学会使用“haveacalendar”，“whattodo”，“eachday”等短语，并能将这些短语应用到实际的句子中。
2.教学难点：
-难点在于学生能够准确理解并运用时间表达，如“onMondays,Wednesdays,andFridays”等。
-举例：学生可能会混淆“on”和“in”等介词的使用，或者难以记住不同星期的英文表达。教师需要通过具体的实例和反复练习，帮助学生掌握这些难点。
-另一个难点是学生的词汇量不足，难以描述学校的各种活动。教师可以通过提供词汇卡片、图片辅助和小组讨论等方式，帮助学生扩大词汇量，提高描述能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解学校日历的结构和用法，为学生提供必要的背景知识。
2.情景模拟：创设真实或模拟的校园场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。
3.小组合作：组织学生分组讨论，共同完成描述学校日历的任务，培养合作能力。
教学手段：
1.多媒体辅助：使用PPT展示学校日历的图片和视频，增强视觉冲击力。
2.互动软件：利用在线教学平台，让学生通过互动游戏和练习巩固所学内容。
3.实物教具：准备日历模板和图片，让学生亲手制作自己的学校日历，提高实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务
-发布预习资料：我会通过在线平台发送包含学校日历图片和例句的PPT，让学生熟悉日历的结构和常用表达。
-设计预习问题：例如，“你能找到你最喜欢的活动在日历上的日期吗？”这样的问题鼓励学生探索和预测。
-监控预习进度：通过查看学生的在线互动和作业提交情况，确保他们理解预习内容。
学生活动：自主阅读预习资料
-学生阅读PPT，标注不理解的例句，准备在课堂上提问。
-学生思考预习问题，尝试自己制作一个简单的学校日历。
教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段
-学生通过自主学习，提高对学校日历结构的理解。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课
-通过展示学校的实际日历，引出话题，激发学生的兴趣。
学生活动：听讲并思考
-学生认真听讲，注意老师讲解的重点，如“onMondays,wehavePE”等句型。
教师活动：讲解知识点
-详细讲解如何用英语描述学校的日常活动和课程表。
学生活动：参与课堂活动
-学生通过小组讨论，练习描述学校日历的句子。
教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法
-通过实践活动，如角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业
-布置作业，要求学生用英语描述他们自己的学校日历。
学生活动：完成作业
-学生完成描述自己学校日历的作业，巩固所学知识。
教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法
-学生通过反思作业，发现自己的不足，为下次学习做准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言技能的提升：
-听力理解：学生通过听力练习，能够听懂教师和同学用英语描述学校日历的内容，包括时间、活动安排等。
-语音语调：学生在课堂上反复模仿和跟读，发音更加准确，语调更加自然，能够较好地模仿英语母语者的发音。
-词汇积累：学生通过学习，掌握了描述学校日历所需的词汇，如“calendar”、“event”、“schedule”等，以及与时间相关的词汇，如“onMonday”、“inthemorning