Unit 3 My school calendar Part B Lets talk Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit3MyschoolcalendarPartBLetstalkLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarPartBLetstalkLetslearn。本节课以学生熟悉的学校生活为背景，通过谈论学校日历和安排，帮助学生掌握询问和回答活动安排的交际用语，提高学生的实际运用能力。教材内容与生活紧密相关，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生能够提高听说能力，学会在真实语境中运用英语询问和回答活动安排，增强跨文化交流意识；同时，通过合作学习和问题解决，培养学生的批判性思维和自主学习能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过关于学校、活动安排等话题的词汇和句型，如“myschool”,“schoolactivities”,“onSunday”等。因此，他们对本节课的话题有一定程度的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新的词汇和句型。同时，学生们的学习风格各异，有的喜欢通过听、说来学习，有的则更倾向于阅读和写作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在口语表达方面可能存在困难，尤其是在询问和回答活动安排时，可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。此外，由于本节课涉及到一定的文化背景知识，部分学生对一些活动安排的理解可能存在困难。针对这些问题，教师需要提供足够的语言支持和文化背景介绍，帮助学生克服困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和日历模板。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校图片、活动安排视频等。
3.教学道具：准备一些与学校活动相关的实物或模型，如奖杯、书籍等，以辅助教学和吸引学生兴趣。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置讨论区，准备白板和投影仪，确保教学活动的顺利进行。
五、教学过程
一、导入
1.老师与学生进行简短的日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.老师提问：“同学们，你们喜欢自己的学校吗？为什么？”
3.学生自由发言，分享自己对学校的喜爱之处。
4.老师引导：“今天，我们就来学习关于学校日历的内容，看看我们学校有哪些有趣的活动安排。”
二、新课导入
1.老师展示学校日历图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张日历中找到哪些信息？”
2.学生回答，老师点评并总结：日历上的信息包括日期、星期、活动安排等。
3.老师展示Letstalk部分的对话，引导学生跟读并理解对话内容。
三、课文主旨内容探究
1.老师提问：“同学们，你们知道如何询问和回答活动安排吗？”
2.学生自由讨论，老师总结：询问活动安排的句型有“Whatdoyouhaveon...?”和回答的句型有“Ihave...on...”。
3.老师播放Letslearn部分的音频，引导学生跟读并理解单词和句型。
4.老师提问：“同学们，请用我们刚才学的句型，来询问和回答一下活动安排。”
5.学生进行练习，老师点评并纠正错误。
四、课文练习
1.老师分发练习册，引导学生完成相关练习题。
2.练习题包括：听录音选择正确的答案、根据句型填空、翻译句子等。
3.学生独立完成练习，老师巡视指导。
五、小组活动
1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个学校活动主题。
2.小组成员讨论并设计一份学校活动日历，包括活动名称、时间、地点等信息。
3.每组派代表向全班展示自己的设计，其他组进行评价。
4.老师点评并总结，鼓励学生发挥创意。
六、课堂小结
1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”
2.学生回答，老师点评并总结：我们学习了询问和回答活动安排的句型，以及如何制作学校活动日历。
3.老师强调：“同学们，英语学习要注重实践，希望大家将所学知识运用到实际生活中。”
七、课后作业
1.老师布置作业：制作一份自己学校的活动日历，并尝试用英语询问和回答活动安排。
2.学生回家后，与家人分享自己的学习成果。
八、板书设计
1.学校日历
-日期
-星期
-活动安排
2.询问和回答活动安排的