Unit 3 My school calendar A let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、设计思路

本课为五年级下册英语教材Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分，旨在帮助学生掌握表示日期的词汇及句型。设计思路围绕词汇教学，通过情景创设、游戏互动和任务型活动，激发学生学习兴趣，提高学生英语运用能力。教学过程中注重听说读写四项技能的协调发展，培养学生的英语综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日期表达和学校活动安排，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化习俗的了解，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动和合作学习，学生将提升自主学习、合作交流和创新实践的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点在于帮助学生掌握表示日期的基本词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

-强调使用正确的句型来表达日期，例如：ItsMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-通过实际例子，如学校日程表，让学生学会如何用英语描述一周中的每一天。

2.教学难点：

-难点在于学生能够灵活运用所学词汇和句型进行实际对话，尤其是在语境中运用。

-学生可能难以理解如何将日期词汇与具体活动关联起来，例如：WehaveasportsdayonFriday.

-突破难点的方法包括：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用日期词汇；使用图片和图表辅助教学，帮助学生建立日期与活动的视觉联系；提供足够的语言支架，如提示词和例句，降低语言表达难度。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语五年级下册电子教材

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站

-教学手段：实物教具（日历、卡片）、图片素材（学校活动照片）、PPT课件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示学校日历，引导学生观察并讨论日历上的信息。

-提问：“Whatcanyouseeonthecalendar?”（你在日历上看到了什么？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthedaysoftheweekandhowtoexpressdatesinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示一周七天的英语单词，并带领学生朗读。

-通过实物或图片展示每个单词对应的星期，如星期一用图片展示周一的活动。

-教师示范句子：“ItsMonday.Wehavemathclass.”（今天是周一，我们上数学课。）

-学生跟读并尝试模仿。

-教师引入日期表达句型，如：“Whatdayisittoday?Its...”（今天是星期几？今天是……）

-学生进行问答练习，巩固句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生轮流用英语描述自己一周的活动安排。

-角色扮演：学生扮演老师，用英语询问学生的日期和活动安排。

-游戏环节：教师准备含有日期和活动的卡片，学生抽取卡片并描述。

-小组竞赛：每组学生用英语完成一个关于学校日程的对话，最快且最准确的小组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学习了什么？）

-学生回答，教师进行补充和纠正。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：学生用英语写一篇关于自己一周安排的短文。

-提醒学生注意使用所学日期词汇和句型。

-鼓励学生在家里和家人一起练习英语，增加实际运用机会。

六、知识点梳理

本章节围绕五年级下册英语教材Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn部分，以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习：

-星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用日期表达：thefirst/second/third/last...(week/month)

-学校活动词汇：class,math,English,sportsday,birthdayparty,