人教版一年级上册数学 2.8、9的认识和加减法 第1课时 教学反思.docx
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28、9的认识和加减法
第一课时
课后反思
1.结合数数过程训练学生的观察力和思维的灵活性,对学生进行环保教育。联系生活,不失时机地培养学生思维的灵活性。
2.注意创设让学生感知生活中处处有数学的情境,让学生有成就感。
3.注意提出推理性问题,引导学生积极思考。
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课后反思
1.本课的特色在于能够把数学知识的学习融于有趣的活动之中,让学生在生动具体的情境中学习数学。
2.在本课的教学过程中,老师还特别注意发挥学生的主体作用,从认识0的意义到写0,到学习活动的总结,都是在老师的引导下,由学生在独立思考、合作交流中完成,使学生感到自己是学习的主人。
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第四课时
课后反思
1.通过创设学生熟悉的生活情境导入新课,唤起了学生原有的生活经验,激发了学生学习的热情,学生学起来轻松、有趣,并且为学好新知识铺好路。
2.让学生真切地感受到数学来源于生活,生活中处处有数学,更加明确学好数学的重要性。教学中能够有意识地让学生动手操作,在根据算式摆小棒的过程中理解知识,重视让学生看图说图意,培养学生的观察能力和语言表达能力。
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8、9的相识和加减法（一）
课后反思
1.结合数数过程训练学生的视察力和思维的敏捷性，对学生进行环保教化。联系生活，不失时机地培育学生思维的敏捷性。
2.留意创设让学生感知生活中到处有数学的情境，让学生有成就感。
3.留意提出推理性问题，引导学生主动思索。
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一年级数学上册31_5的认识和加减法3.30的认识和有关0的加减法教学反思新人教版.docx
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0的相识和有关0的加减法
课后反思
1.本课的特色在于能够把数学学问的学习融于好玩的活动之中，让学生在生动详细的情境中学习数学。
2.在本课的教学过程中，老师还特殊留意发挥学生的主体作用，从相识0的意义到写0，到学习活动的总结，都是在老师的引导下，由学生在独立思索、合作沟通中完成，使学生感到自己是学习的主子。
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人教版数学一年级（上）;1.初步理解减法的含义，认识减号，会读、写减法算式；初步学会计算5以内的减法。
2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养初步表达能力和计算能力。
3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。;【重点】
知道减法的意义，会看图说一说减法算式表示的意思；会正确计算5以内的减法。;课堂导入;新知探究;一共有4个气球，;3;减法算式的写法;谁来说说这幅图的意思？;一共有5只松鼠，;一共有5只松鼠，;方法一：倒数法;5;5;课堂练习;同桌可以互相说一说。;2.;3.画一画，填一填。;4.涂一涂，填一
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2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养初步表达能力和计算能力。
3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。;【重点】
知道减法的意义，会看图说一说减法算式表示的意思；会正确计算5以内的减法。;课堂导入;新知探究;一共有4个气球，;3;减法算式的写法;谁来说说这幅图的意思？;一共有5只松鼠，;一共有5只松鼠，;方法一：倒数法;5;5;课堂练习;同桌可以互相说一说。;2.;3.画一画，填一填。;4.涂一涂，填一
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2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养初步表达能力和计算能力。
3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。;【重点】
知道减法的意义，会看
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1.初步理解减法的含义，认识减号，会读、写减法算式；初步学会计算5以内的减法。2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养初步表达能力和计算能力。3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。学习目标
【重点】知道减法的意义，会看图说一说减法算式表示的意思；会正确计算5以内的减法。【难点】能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主选择计算方法。
课堂导入填一填。5324225144312213谁来说说4和5的组成？
新知探究请你
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1.初步理解减法的含义，认识减号，会读、写减法算式；初步学会计算5以内的减法。2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养初步表达能力和计算能力。3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。学习目标教师备课专用资料，仅限借鉴使用
【重点】知道减法的意义，会看图说一说减法算式表示的意思；会正确计算5以内的减法。【难点】能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并自主选择计算方法。教师备课专用资
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一年级数学上册31_5的认识和加减法1_5的认识三教学反思新人教版.docx
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1-5的相识（三）
课后反思
1.学生亲身体验生活中事物的数量依次，体会学数学的乐趣，在深化对“第几”的相识时，老师可组织相关活动，丰富学生对“几”和“第几”的感性相识，让学生感觉到数学就在身边，看得见、摸得着、用得上。实现了数学教学生活化，不但让学生在开心的活动中理解、运用了所学的学问，而且培育了学生的合作意识、服务意识。
2.对于4和5的组成的驾驭，大多数学生已经有比较好的基础了，那么这节课的重点就是让他们通过摆小棒理解如何进行4和5的组成，初步建立起数感。在教学时让学生有充分的时间发挥自己的主体地位，培育学生与他人合作和沟通的实力。
3.通过“猜数字”嬉戏让学生真正地感受到“
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2024年新人教版一年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法 第6课时 8和9的认识.pptx
人教版数学一年级（上）;1.通过观察、数数、实际操作等活动认识8和9，能熟练地数出数量是8和9的物体，会读、写8和9。
2.知道9以内数的顺序，会比较它们的大小，理解8、9的基数、序数意义。
3.培养学生有序看图、有序数数的方法，提高用数学语言表达图意的能力。;【重点】
建立8和9的概念，会读、写8和9。;课堂导入;新知探究;图中还有数量是8的事物吗？;;数字8还可以怎样表示？;那图中哪些事物的数量是9呢？;数字9还可以怎样表示？;(1)摆8个。;有7颗珠子;8的相邻数是（）和（）。;9;把左边的8个圈起来，从左边数，在第8个下面画上。;①;8像葫芦扭扭腰。;8的写法;9像勺子能吃饭。;9的写
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一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第1课时 1-5的认识配套教学设计 新人教版.docx
一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时1-5的认识配套教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
新人教版一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时，本节课主要内容包括：1-5的数字的认识，通过实物、图片等形式帮助学生建立对1-5数字的直观印象；1-5的加减法运算，通过简单的加减法练习，让学生初步掌握加减法的基本概念和运算方法。
二、核心素养目标
培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过观察、操作等活动，让学生体验数学与生活的联系，发展学生的数感、符号意识和初步的逻辑推理能力。在认识1-5的过程中，培养学生对数字的敏感性，提高学生的观察能力和分
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2024秋新人教版数学一年级上册教学课件 第2单元 6～10的认识和加减法 第5课时 6和7的加减法.pptx
第5课时6和7的加、减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法2仅供参考，科学使用仅限个人使用！
我们已经学习了“6和7的分与合”，一起说一说吧。642651761752仅供参考，科学使用仅限个人使用！
5＋1＝61＋5＝66－1＝56－5＝1探究点：6、7的加减法仅供参考，科学使用仅限个人使用！
4+2=2+4=6-2=6-4=5+2=7-2=2+5=7-5=摆一摆，填一填。66427752642752仅供参考，科学使用仅限个人使用！
摆一摆，填一填。3+3=6-3=63仅供参考，科学使用仅限个人使用！
3+4=4+3=7-3=7-4=7743仅供参考，科学使用仅限个人使用！
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2024年秋新人教版数学一年级上册教学课件 第2单元 6～10的认识和加减法 第7课时 8和9的加减法.pptx
第7课时8和9的加减法;3;5＋3＝8;5＋4＝9;6＋2＝;填一填。;8－4＝;8、9的加减法计算方法：
1.看图数一数。
2.利用8、9的合成与分解来计算。
3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道;7+1=
1+7=
8–1=
8–7=;2.;5+4=9–4=
4+=9–=;6+2=8–2=
2+=8–=;2.;3.;4.;5.;8、9的加减法计算方法：
1.看图数一数。
2.利用8、9的合成与分解来计算。
3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道;最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。
2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他
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2024秋新人教版数学一年级上册教学课件 第2单元 6～10的认识和加减法 第7课时 8和9的加减法.pptx
第7课时8和9的加减法义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法2仅供参考，科学使用仅限个人使用！
362692489874仅供参考，科学使用仅限个人使用！
5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5探究点：8和9的加减法看图你能列出哪些算式？你是怎样计算的？358仅供参考，科学使用仅限个人使用！
5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5看图列出两道加法算式和两道减法算式。你是怎么计算的？549仅供参考，科学使用仅限个人使用！
6＋2＝88622＋6＝8－2＝8－6＝862填一填。仅供参考，科学使用仅限个人使用！
填一填。9636＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963仅供参考，科学使用仅限个