一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法第1课时 1-5的认识配套教学设计 新人教版.docx
一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时1-5的认识配套教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
新人教版一年级数学上册31-5的认识和加减法第1课时，本节课主要内容包括：1-5的数字的认识，通过实物、图片等形式帮助学生建立对1-5数字的直观印象；1-5的加减法运算，通过简单的加减法练习，让学生初步掌握加减法的基本概念和运算方法。
二、核心素养目标
培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过观察、操作等活动，让学生体验数学与生活的联系，发展学生的数感、符号意识和初步的逻辑推理能力。在认识1-5的过程中，培养学生对数字的敏感性，提高学生的观察能力和分类能力。通过加减法练习，锻炼学生的计算能力和解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和团队协作精神。
三、重点难点及解决办法
重点：1-5数字的认识和加减法运算。
难点：理解加减法的概念，以及如何将数字与实际物品对应起来。
解决办法：
1.重点：通过实物操作和游戏活动，让学生在具体情境中感受和认识1-5数字，强化对数字的实际意义和数量关系的理解。
2.难点：通过逐步引导，让学生从简单的数数开始，逐步过渡到理解加减法的含义，如通过“拿出”和“加上”等动作演示加减法的概念。此外，使用直观教具，如计数器或小玩具，帮助学生建立数与量的联系。
突破策略：
1.使用多媒体教学资源，如动画、图片等，增强直观性。
2.设计互动式教学活动，让学生在游戏中学习和巩固加减法。
3.通过小组合作学习，让学生在讨论中解决问题，提高解决问题的能力。
4.定期进行练习，通过不断的重复和练习，帮助学生牢固掌握加减法运算。
四、教学资源
1.软硬件资源：实物教具（计数器、小玩具、数字卡片）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：数字教材、在线教育平台资源，如数字故事书、数学游戏。
4.教学手段：图片、动画、视频片段，用于辅助教学内容的展示。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对1-5的认识和加减法运算的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道1-5这些数字吗？它们在我们的生活中有哪些用途？”
展示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，并询问学生这些物品的数量。
简短介绍1-5数字在计数和日常生活中扮演的角色，为接下来的学习打下基础。
2.1-5的认识和加减法基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解1-5数字的基本概念、组成部分和加减法运算的原理。
过程：
讲解1-5数字的定义，展示数字卡片，让学生观察并说出这些数字。
详细介绍1-5数字的书写方式和顺序，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.1-5认识和加减法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解1-5数字和加减法运算的特性和重要性。
过程：
选择几个简单的日常生活中的案例，如“小明有4本书，小红有3本书，他们一共有多少本书？”
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解1-5数字和加减法在实际生活中的应用。
引导学生思考这些案例对解决简单问题的帮助，以及如何使用加减法进行简单的计算。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与1-5认识和加减法运算相关的主题进行讨论。
小组内讨论如何使用1-5数字和加减法来解决生活中的简单问题。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1-5认识和加减法运算的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、解决的方法和步骤。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调1-5认识和加减法运算的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括1-5数字的认识、加法和减法的基本概念和运算方法。
强调1-5认识和加减法运算在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数学技能。
布置课后作业：让学生在家中用1-5数字进行简单的加减法练习，巩固所学知识。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.学生能够正确识别和书写1-5的数字，对数字的形状和顺序有清晰的认识。
2.学生能够通过实物或图片，理解并区分1-5的不同数量，建立初步的数感。
3.学生在教师的引导下，能够进行简单的1-5加减法运算，如1+2、2-1等，初步掌握加减法的基本概念。
4.学生在小组讨论和课堂展示中，能够表达自