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评价理论视域下中学与大学英语教师课堂话语的多维度对比与启示
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其教学的重要性不言而喻。英语教学贯穿于中学和大学教育阶段，是培养学生跨文化交际能力、拓宽国际视野的关键途径。然而，中学和大学英语教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在显著差异。
中学英语教学处于英语学习的基础阶段，依据《高中英语教学大纲》，其主要目的在于巩固和扩大学生的听、说、读、写基本技能，培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，同时使学生获得一定的自学能力。受高考指挥棒的影响，中学英语教学实际情况往往是教
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