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话轮转换视角下大学英语教师课堂话语的多维度探究与优化策略
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们能够在未来的工作和社会交往中熟练运用英语进行有效的口头和书面信息交流。随着国际合作与交流的不断深入，社会对大学生的英语水平提出了更高的要求，不仅需要具备扎实的语言基础，更要拥有良好的语言交际能力和跨文化交际素养。
然而，传统的大学英语教学模式在实际运行中暴露出诸多问题。在传统教学中，课堂往往呈现出以教师为中心的状态，教师占据了课堂话语的主导地位，掌控着绝大多数
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