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关联理论视角下高中英语教师话语的多维度探究与实践
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学质量备受关注。近年来，随着教育改革的不断推进，高中英语教学在课程设置、教学方法等方面都取得了一定的进展。然而，当前高中英语教学仍存在一些亟待解决的问题。传统的教学模式过于注重语法和词汇的讲解，以教师讲授为主，学生处于被动接受知识的状态，课堂互动性不足，导致学生学习积极性不高，实际语言运用能力难以有效提升。
教师话语作为课堂教学的重要组成部分，对学生的英语学习有着深远的影响。教师的讲解、提问、反馈等
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