九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.3 有机合成材料教学设计 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料教学设计（新版）新人教版
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教具
设计思路
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学的奇妙世界，揭开有机合成材料的神秘面纱！??首先，我会用生动的实例引入课题，比如咱们平时穿的衣服、用的家具，这些都是有机合成材料的杰作哦！??接下来，我会带着你们一步步揭开有机合成材料的面纱，从基本概念到实际应用，让你们对这些材料有更深刻的认识。??我们会通过实验、讨论和互动，让你们在轻松愉快的氛围中学习，激发你们对化学的兴趣和好奇心！??最后，我会布置一些有趣的小作业，让大家课后继续探索，共同感受化学的魅力！??让我们一起踏上这场奇妙的化学之旅吧！??
核心素养目标
在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、化学思维能力和社会责任感。通过有机合成材料的学习，学生将学会运用化学知识解释生活中的现象，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，增强环保意识，认识到化学在改善人类生活、促进可持续发展中的重要作用。
教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一：有机合成材料的分类及特点。例如，讲解塑料、合成纤维、合成橡胶等材料的特点和应用，使学生能够区分不同类型的有机合成材料。
-重点二：有机合成材料在生活中的应用。通过实例展示有机合成材料在日常生活中的具体应用，如衣物、家居用品等，加深学生对知识的理解。
-重点三：有机合成材料的环境影响。引导学生认识有机合成材料在环境中的降解问题，以及如何减少其对环境的影响。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一：有机合成材料的分子结构特点。由于有机合成材料的分子结构较为复杂，学生需要理解其结构特点，如碳链结构、官能团等。
-难点二：有机合成材料的合成过程。讲解有机合成材料的制备过程，如加聚反应、缩聚反应等，使学生理解合成原理。
-难点三：有机合成材料的环境问题。由于涉及环境科学知识，学生可能对降解、污染等问题难以理解，需要教师通过实例和实验演示，帮助学生建立正确的环保意识。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲解和互动式讨论，帮助学生理解有机合成材料的原理和应用。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演化学家，模拟有机合成材料的发现和应用过程，提高学习兴趣和参与度。
3.利用实验操作，让学生亲自动手制备简单的有机合成材料，如塑料或橡胶，加深对材料特性的认识。
4.运用多媒体教学，展示有机合成材料的图片和视频，直观展示其应用和降解过程，增强学生的学习效果。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对有机合成材料的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们日常生活中随处可见的塑料袋、衣物、玩具等，它们是怎么制造出来的呢？”
展示一些关于有机合成材料的图片或视频片段，让学生初步感受其多样性和应用广泛性。
简短介绍有机合成材料的基本概念和重要性，比如它们是如何改变我们生活的，以及它们在现代社会中的角色。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解有机合成材料的定义，强调它们是由有机化合物通过化学合成方法制得的材料。
详细介绍有机合成材料的组成部分，如单体、聚合反应、催化剂等，使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成材料的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的有机合成材料案例进行分析，如聚乙烯、聚丙烯、尼龙等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机合成材料的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成材料解决实际问题。
小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，并探讨有机合成材料在未来的可能应用和创新方向。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成材料相关的主题进行深入讨论，如“如何提高有机合成材料的生物降解性”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机合成材料的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：