河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.3 有机合成材料说课稿1 （新版）新人教版.docx
河北省邢台市桥东区九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料说课稿1（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为有机合成材料，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学上册中“碳和碳的化合物”单元有关，学生已学习到有机物的概念、碳链结构以及常见有机物的性质等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过学习有机合成材料的应用，增强学生的科学探究意识。
2.培养学生树立绿色化学观念，认识到有机合成材料对环境的影响，提高学生的环保意识。
3.培养学生的创新思维，引导学生思考有机合成材料的发展趋势，激发学生的科学创造潜能。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在九年级上册已经学习了碳和碳的化合物的基础知识，了解了有机物的概念、碳链结构以及常见有机物的性质，如甲烷、乙烯、苯等。此外，学生还学习了物质的分类、化学反应的基本原理等化学基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的化学知识。学生的学习能力较强，能够通过观察、实验等方法获取信息。学习风格上，学生表现出较强的动手操作能力和逻辑思维能力，但对于抽象概念的把握可能存在一定的困难。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在有机合成材料的学习中，学生可能对有机物的结构特点和反应机理理解不够深入，导致在分析合成材料的性质和应用时感到困难。此外，学生对化学实验操作的掌握程度不一，可能影响实验效果和安全性。另外，学生对有机合成材料的环境影响和可持续发展的认识不足，需要加强相关教育。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（塑料、合成纤维、合成橡胶样品）、实验器材（试管、酒精灯、烧杯等）。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。
3.信息化资源：有机合成材料相关的科普视频、动画演示、网络课件等。
4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、案例分析等。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放关于塑料袋、合成纤维衣物等日常用品的图片和视频，引导学生思考这些物品的来源和特点。
2.提出问题：同学们，这些日常用品是如何生产出来的？它们与化学有什么关系？
3.引导学生思考：我们知道，塑料、合成纤维、合成橡胶等都是有机合成材料，今天我们就来学习这些材料的相关知识。
（二）讲授新课（20分钟）
1.有机合成材料的定义：首先，介绍有机合成材料的定义，包括其组成、结构、性质等。
2.常见有机合成材料：介绍塑料、合成纤维、合成橡胶等常见有机合成材料的特点、应用及发展历程。
3.有机合成材料的结构与性质：讲解有机合成材料的结构特点，如碳链结构、官能团等，以及这些结构特点对其性质的影响。
4.有机合成材料的应用：分析有机合成材料在生活中的应用，如塑料在包装、建筑材料、交通工具等方面的应用。
5.有机合成材料的环境影响：介绍有机合成材料对环境的影响，如白色污染、资源浪费等。
6.绿色化学与可持续发展：讲解绿色化学的概念和原则，以及如何实现有机合成材料的可持续发展。
（三）巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：布置与有机合成材料相关的习题，让学生在规定时间内完成。
2.小组讨论：将学生分成小组，讨论习题答案，培养学生的团队协作能力。
3.课堂展示：请各小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提问，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答：鼓励学生积极参与回答，提高课堂参与度。
3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确答案。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。
2.教师提问：教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。
3.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。
（六）教学拓展（5分钟）
1.有机合成材料的发展趋势：介绍有机合成材料的研究方向和未来发展。
2.学生展望：鼓励学生思考有机合成材料在未来的应用前景，激发学生的创新意识。
3.教师总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
整个教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学内容和进度。
知识点梳理
1.有机合成材料的定义：
-有机合成材料是指通过人工合成方法制备的有机高分子化合物。
-它们通常具有高分子量、可塑性、可降解性等特点。
2.常见有机合成材料：
-塑料：包括聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等