河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.2 化学元素与人体健康教学设计2 （新版）新人教版.docx
河北省邢台市桥东区九年级化学下册第12单元化学与生活12.2化学元素与人体健康教学设计2（新版）新人教版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计意图
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的话题——化学元素与人体健康！??我们知道，人体就像一个神奇的化学实验室，各种元素在这里发挥着各自的作用。所以，咱们这节课就是要揭开这些神秘元素的神秘面纱，看看它们是如何帮助我们维持健康的。??????????让我们一起走进化学的世界，感受科学的魅力吧！??
核心素养目标
同学们，今天我们要培养的核心素养包括：科学探究能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境意识。通过学习化学元素与人体健康的关系，你们将学会如何运用科学方法探究问题，培养严谨的科学态度，认识到化学在生活中的重要性，并思考如何将所学知识应用于解决实际问题，增强对科学、技术、环境和社会相互关系的认识。??????
学情分析
进入九年级，同学们的化学学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，学生们在知识层面上已经掌握了基础的化学概念和原理，对化学现象有了初步的认识。然而，面对更加深入的化学元素与人体健康这一主题，我们注意到以下几点：
首先，学生在知识储备上存在差异。部分学生可能对化学元素有一定的了解，但缺乏系统性；而另一部分学生可能对这一领域的知识相对陌生，需要更多的引导和解释。
其次，学生的探究能力有待提高。虽然学生们在课堂上表现出了好奇心和求知欲，但在实际操作中，他们可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师引导他们如何设计实验、分析数据。
再者，学生的科学态度与价值观的培养是关键。九年级的学生正处于青春期，他们对事物的看法开始形成自己的观点，因此，在教学中，我们要注重引导学生形成正确的科学态度，理解化学与生活的紧密联系。
此外，学生的行为习惯也会影响课程学习。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。
教学方法与策略
为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，通过讲授法介绍化学元素的基本知识，帮助学生们建立起系统的概念框架。接着，组织小组讨论，让学生们就元素与人体健康的关系提出自己的观点和疑问，培养他们的批判性思维。此外，设计一个与人体健康相关的实验活动，让学生亲自动手操作，观察现象，分析结果，从而加深对知识的理解和记忆。最后，利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示化学元素在人体中的作用，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于人体健康问题的新闻视频，如骨质疏松、贫血等，引导学生思考这些问题与化学元素的关系。
2.提出问题：同学们，你们知道人体内有哪些重要的化学元素？它们对健康有什么影响呢？
3.学生回答：教师简要总结，并引入新课。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍化学元素在人体中的作用：讲解人体必需元素和非必需元素的概念，以及它们在人体中的功能。
2.讲解元素与健康的关系：以钙、铁、锌等元素为例，阐述它们对骨骼、血液、免疫系统等的影响。
3.强调元素摄入的重要性：介绍合理膳食对摄入元素的重要性，以及过量或缺乏元素可能导致的健康问题。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.举例说明几种人体必需元素及其功能；
b.分析生活中常见的食物中富含哪些元素；
c.讨论如何通过合理膳食来摄入足够的元素。
2.学生展示：每组选派一名代表进行展示，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：同学们，刚才讨论中提到的一些元素，你们知道它们在人体中的具体作用吗？
2.学生回答：教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们，你们认为在生活中如何做到合理膳食，摄入足够的元素呢？
2.学生回答：教师点评并总结，强调合理膳食的重要性。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们认为化学元素与人体健康有什么关系？
2.学生回答：教师点评并总结，强调化学知识在生活中的应用。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的主要内容，强调化学元素在人体健康中的重要性。
2.作业布置：
a.阅读课本相关章节，加深对化学元素与人体健康关系的理解；
b.收集生活中富含元素的食品，并记录下来；
c.撰写一篇关于化学元素与人体健康的短文。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
a.介绍化学元素在人体中的作用（5分钟）
b.讲解元素与健康的关系（10分钟）
c.强调元素摄入的重要性（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟