2024年届九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.3 有机合成材料说课稿 （新版）新人教版.docx
2024年届九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
2024年届九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料。本节课主要围绕有机合成材料的相关知识展开，包括塑料、合成纤维和合成橡胶等。教材内容涵盖有机合成材料的分类、性质和应用等方面，旨在帮助学生了解有机合成材料在生活中的重要性。
核心素养目标
培养学生化学与生活相结合的实践意识，提高学生分析和解决实际问题的能力。通过有机合成材料的学习，引导学生理解化学知识在生活中的应用，增强学生对化学学科的兴趣和认同感。同时，培养学生的创新思维和环保意识，让学生认识到化学在推动社会发展中的作用，以及在使用化学产品时应遵循的环保原则。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
九年级学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、元素符号、化学式、化学反应等。他们对于有机物的概念有一定的了解，但对有机合成材料的种类、性质和应用可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对化学学科的兴趣参差不齐，部分学生对有机合成材料的应用感到好奇，愿意探索其背后的科学原理。学生的能力水平不一，部分学生具有较强的逻辑思维和动手操作能力，能够通过实验活动深入理解知识点。学习风格方面，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生对有机合成材料的复杂性和多样性可能感到困惑，难以理解和记忆不同材料的特性和用途。此外，学生可能对化学实验操作的安全性和准确性缺乏足够的认识，导致实验过程中出现错误。此外，部分学生对化学学科的应用性认识不足，难以将理论知识与实际生活相联系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解有机合成材料的分类、性质和应用，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕有机合成材料的安全使用和环保问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自操作，体验有机合成材料的制备过程，加深对知识的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示有机合成材料的图片和视频，直观展示材料的特性和应用场景。
2.互动软件：运用教学软件进行在线互动，通过虚拟实验和模拟操作，增强学生的参与感。
3.实物展示：展示不同类型的有机合成材料样品，让学生直观感受材料的差异。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的有机合成材料产品图片，如塑料袋、合成纤维衣物、橡胶轮胎等，提问学生：“这些产品是如何制造出来的？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”以此引发学生对有机合成材料的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾有机物、高分子化合物等基础知识，帮助学生复习与新课相关的已有知识。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解有机合成材料的分类、结构特点、性质和应用。通过多媒体展示不同类型有机合成材料的结构图和分子式，帮助学生理解其化学本质。
-举例说明：结合实际案例，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，说明有机合成材料在生活中的应用，如塑料用于制作容器、合成纤维用于制作衣物、合成橡胶用于制作轮胎等。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识，分析不同有机合成材料的优缺点和适用范围，培养学生的分析能力和团队合作精神。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：布置一些与有机合成材料相关的实际问题，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式寻找答案，如“如何合理使用塑料产品减少环境污染？”
-教师指导：对学生的回答进行点评和指导，纠正错误，强调重点和难点。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调有机合成材料在生活中的重要性及其对环境保护的意义。
-鼓励学生在日常生活中关注化学知识的应用，提高化学素养。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.搜集有关有机合成材料的应用案例，撰写一篇短文；
2.思考如何合理使用有机合成材料，减少环境污染；
3.预习下一节课的内容，为学习做好准备。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述有机合成材料的分类，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。
-学生能够理解并解释有机合成材料的结构特点，如高分子化合物的长链结构。
-学生能够列举有机合成材料的主要性质，如绝缘性、耐腐蚀性、轻便性等。