2024秋八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版.docx
2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“2024秋八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse”为主题，通过实际情境的创设，引导学生运用所学英语知识进行交流。课程设计紧密结合教材内容，注重培养学生的听说读写能力，提高学生的语言实际运用能力。
核心素养目标
培养学生跨文化意识，通过学习家乡和国家相关知识，提升学生对中国文化的认同感和自豪感。加强语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，锻炼学生的思维品质，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用本节课所学的关键句型，如“Whereis...?”、“Itis...”等，进行简单的询问和回答。
②能够描述家乡和国家的特点，如地理位置、文化特色、著名景点等，并使用正确的时态和语态。
2.教学难点，
①正确运用过去时态描述过去发生的事情，如描述家乡的变化。
②在描述家乡和国家时，能够运用比较级和最高级来表示程度，如“verybeautiful”、“themostfamous”等。
③在对话中灵活运用情态动词，表达推测、愿望或建议等。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键句型和语法点，引导学生积极参与讨论，提高语言实践能力。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实场景，如游客与当地居民对话，以增强语言的实际运用。
3.利用多媒体展示家乡和国家的图片和视频，激发学生学习兴趣，同时提供直观的学习材料。
4.通过小组合作学习，让学生共同完成调查报告，培养学生的合作能力和研究能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对家乡和国家文化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们对自己的家乡有什么印象？你们知道哪些关于自己国家的故事？”
展示一些关于家乡和国家风景、文化习俗的图片或视频片段，让学生初步感受家乡和国家的魅力或特点。
简短介绍家乡和国家的地理、历史、文化等方面的基本知识，为接下来的学习打下基础。
2.家乡和国家基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解家乡和国家的地理、历史、文化等方面的基本概念和特点。
过程：
讲解家乡和国家的地理位置、气候特点、自然资源等。
详细介绍家乡和国家的历史沿革、文化传统、著名景点等，使用地图或时间线帮助学生理解。
3.家乡和国家案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡和国家的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的家乡和国家案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如家乡的历史变迁、国家的文化成就等。
引导学生思考这些案例对个人成长、社会发展和国际交流的影响，以及如何传承和弘扬家乡和国家文化。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡和国家文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护和传承策略。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡和国家文化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡和国家文化的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括家乡和国家的地理、历史、文化等方面的知识。
强调家乡和国家文化在个人成长、社会发展和国际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡或国家的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注和传承家乡和国家文化。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《我的家乡的故事》：鼓励学生阅读关于自己家乡的历史、文化、名人等内容的书籍，了解家乡的过去和现在。
-《中国地理简明教程》：通过这本教材，学生可以更全面地了解中国的地理环境、自然资源和不同地区的特色。
-《世界文化遗产之旅》：这本书介绍了世界各地的文化遗产，学生可以了解不同国家的文化特色和世界遗产的意义