2024学年八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England说课稿 （新版）外研版.docx
2024学年八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland说课稿（新版）外研版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自外研版2024学年八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland。本单元以城市为话题，通过介绍英格兰东部的剑桥市，引导学生了解英国的文化和风土人情。教材内容丰富，贴近生活，有助于提高学生的英语阅读能力和跨文化交际意识。
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识，通过学习英国剑桥的历史和文化，增强学生对不同文化的理解和尊重。
2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生用英语描述城市特点和组织信息的能力。
3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外自主探索英国城市，培养独立思考和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.学生能够正确理解并运用课文中的关键句型和短语，如“islocatedin”，“isfamousfor”，“isthehomeof”等。
2.学生能够通过阅读课文，掌握剑桥市的历史、文化和地理特征。
难点：
1.学生在描述城市特点时，如何运用恰当的形容词和副词，以及如何将这些词汇与具体情境相结合。
2.学生在讨论城市文化时，如何表达个人观点，并与其他学生进行有效的交流。
解决办法：
1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用关键句型和短语。
2.设计思维导图或词汇卡片，帮助学生整理和记忆形容词和副词，并鼓励学生在描述时运用这些词汇。
3.组织小组讨论，让学生在交流中练习表达个人观点，同时提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如世界地图、城市模型）、英语教材和辅助读物。
2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源分享。
3.信息化资源：网络上的英语教学视频、图片、音频资料，以及相关的在线英语学习网站。
4.教学手段：PPT课件、教学挂图、互动式白板、英语歌曲和视频片段。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“WhatdoyouknowaboutCambridge?”,“Whyisitfamous?”,“Whatmakesitabeautifulcity?”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解剑桥市的基本信息、历史和文化。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解剑桥市，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示剑桥市的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解剑桥市的历史、文化和地理特征，结合地图和图片帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对剑桥市的了解，并讨论其作为美丽城市的原因。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“WhyistheUniversityofCambridgefamous?”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，表达自己对剑桥市的看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解剑桥市的相关知识点。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用英语描述城市特点。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解剑桥市的特点，掌握描述城市的方法。
通过合作