统编版语文三年级下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想 + 公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文三年级下册第五单元《课习作例文一支铅笔的梦想》 +公开课一等奖创新教案.docx 统编版语文三年级下册第五单元《课习作例文一支铅笔的梦想》+公开课一等奖创新教案我平常都待在哪里呢？引入梦想我是用来做什么的呢？ 一支铅笔的梦想 快速看一看课文，铅笔有几个梦想？铅笔有五个梦想畅读梦想铅笔在梦想中都到了哪些地方？把铅笔去过的地方圈出来。溜出教室，到山坡上跳进荷塘里躲到菜园里来到小溪边跑到运动场我喜欢是第（）个梦想，我觉得最有趣的是（___）。把你觉得最有趣的梦想读一读，找找趣在哪儿。

2025-04-14 约3.29千字 6页立即下载

统编版小学语文三年级下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想教学设计与学习任务单.pdf 教学基本信息课题习作例文《一支铅笔的梦想》学科语文学段：中段年级三年级 教材书名：义务教育教科书语文三年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教学目标及教学重点、难点教学目标： 1.通过学习习作例文《一支铅笔的梦想》，学会顺着事物的特点进行合理想象，能运用想象丰富故事情节，把故事说清楚。 2.在不断拓展话题“____的梦想”的过程中，拓宽想象的思路，感受想象的神奇。教学重难点：通过学习习作例文《一支铅笔的梦想》，学会顺着事物的特点进行合理想象，能运用想象丰富故事情节，把故事说清楚。教学过程板块一：回顾所学导入新课 1.回顾学习前情同学们，在本单元的学习

2024-10-08 约6.73千字 8页立即下载

统编版语文三年级下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想 课件(共19张PPT).pptx 5、一支铅笔的梦想;新课导入;阅读题目，思考：为什么“铅笔”也有“梦想”呢？;初读课文;阅读第②段，找出这支铅笔要去的地方，要去那里做什么，有什么样的感受，用不同的符号画出来。;②第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。;蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！;阅读第③-⑥段，用同样的方法。找出这支铅笔要去的地方，要去那里做什么，有什么样的感受，用不同的符号画出来。;③第二个梦想，是。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么！多么！ ;;⑤第四个梦想，是

2025-05-27 约小于1千字 19页立即下载

【三下】统编版语文三年级下册 第无单元习作奇妙的想象 公开课一等奖创新教学设计+公开课一等奖创新教学设计.docx 【三下】统编版语文三年级下册第无单元习作奇妙的想象公开课一等奖创新教学设计+公开课一等奖创新教学设计 习作：奇妙的想象 01开门见山，明确要求 02例文引路，启发想象 03选择题目，导图梳理 04搭建支架，编创故事开门见山，明确要求任务一：题目：奇妙的想象在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都变得那么奇妙！请你发挥想象，创编奇妙的故事。请阅读课本，找出习作要求。想象的世界里，什么都可能发生。怎样大胆想象，让想象更加合理、奇

2025-04-19 约5.56千字 16页立即下载

统编版语文三年级下册第二单元习作看图画，写一写 + 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第二单元习作看图画，写一写+公开课一等奖创新教学设计 习作：看图画，写一写任务一：出示关键，思维“放任务二：细致观察，有序“放” 任务三：抓住题眼，动作“放任务四：合理想象，声音“放” 任务五：评析范文，下笔“放出示关键，思维“放” 任务一：同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿，莺歌燕舞，让人感觉舒服极了。小朋友们，春天里，你喜欢做什么呀？同学们，春天已经到了，到处是花红柳绿，莺歌燕舞，让人感觉舒服极了。小

2025-03-06 约4.62千字 8页立即下载

统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第四单元习作我做了一项小实验+公开课一等奖创新教学设计 习习作作做做我我了了一一项项实实验验小小任务一：联结生活任务二：阅读导语任务三：统整课文任务四：聚焦习作任务五：取题风暴任务一：联结生活生活中的“我做了一项小实验讲一讲：生活中，你做过小

2025-04-14 约7.12千字 12页立即下载

统编版语文三年级下册八单元习作“这样想象真有趣”公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册八单元习作“这样想象真有趣”公开课一等奖创新教学设计 三年级下册八单元习作“这样想象真有趣教学设计 教材分析本次习作“这样想象真有趣”是部编版三年级下册第八单元的内容。本单元以“有趣的故事为主题，编排了一系列充满想象力的故事，旨在引导学生走进奇妙的想象世界。此次习作要求学生选择一种动物，大胆想象其失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后，会发生哪些奇异有趣的事情。教材通过一些示例，如母鸡能在天空飞翔、蚂蚁的个头比树还大等，打开学生的想象思路，让学生明白想象可以突破常规，创造出新奇有趣的情节。同时，引导学生在编写故事时，要把事情的起因、经过和结果写

2025-04-20 约5.22千字 10页立即下载

统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人 公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人公开课一等奖创新教学设计 三下第六单元习作《身边那些有特点的人》教学设计 教材分析《身边那些有特点的人》是统编本教材三年级下册第六单元中的一篇习作。习作要求写一个人，一个有特点的人。写出人物特点是此次习作的重点，亦是难点。习作提示中，首先通过一些学生耳熟能详的词语，如“热心肠智多星”“乐天派昆虫迷”“小问号小书虫”等，把学生带入自己的生活，回忆身边的人物，感受他们的特点，为后面的习作酝酿准备。学生的生活丰富多彩，经历各不相同，所遇人物更是各不相同，各有特点。一句“你还想到了哪些这样的词语？可以形容谁？引导学生打开思路，

2025-04-11 约3.33千字 5页立即下载

统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人 +公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人+公开课一等奖创新教学设计 身边那些有特点的人习作：任务一：聊聊小别称，知特点任务二：画画小名片，明方法任务三：写写小档案，显特点聊聊小别称，知特点任务一：老师是一条“大书虫。我最喜欢啃的就是一本本书了。每次去书店，不管是动物小说还是历史故事，我都会买回来看。我收藏了很多书，书架上放满了各类书籍，茶几上是各种杂志，餐桌角落里、鞋柜顶上也都是书。工作之余，我就会静下心来，细细品味书

2025-05-10 约5.44千字 14页立即下载

第五单元《习作例文：一支铅笔的梦想》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx 第五单元《习作例文：一支铅笔的梦想》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本单元习作课以《一支铅笔的梦想》为引，旨在引导学生学习通过拟人化手法表现物体特性，培养学生想象力和创造性思维能力。结合三年级学生年龄特点，注重培养语言表达和书写能力，使学生在愉悦的课堂氛围中提高语文素养。二、核心素养目标三、学情分析 三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对事物的认识和理解更多依赖于直观感受。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和词汇积累，能够阅读简单的短文，但对文章的深层含义和作者情感的

2025-03-23 约3.21千字 3页立即下载

统编版语文三年级下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想 课件(共19张PPT)（含音频+视频）.pptx 5、一支铅笔的梦想;新课导入;阅读题目，思考：为什么“铅笔”也有“梦想”呢？;初读课文;阅读第②段，找出这支铅笔要去的地方，要去那里做什么，有什么样的感受，用不同的符号画出来。;②第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。;蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！;阅读第③-⑥段，用同样的方法。找出这支铅笔要去的地方，要去那里做什么，有什么样的感受，用不同的符号画出来。;③第二个梦想，是。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么！多么！ ;;⑤第四个梦想，是

2025-05-15 约小于1千字 19页立即下载

部编版三年级语文下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》教案.pdf 部编版三年级语文下册第五单元习作例文 《一支铅笔的梦想》教案一、教学目标爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满梦想的世界，感受 一支铅笔的无限可能。我们的课文《一支铅笔的梦想》，将带我们一起探索这个奇妙的世界。通过本课的学习，我们要理解课文内容，了解一支铅笔的内心世界。我们耍•起感受铅笔对美好生活的向往和追求，激发我们对梦想的追求和对未来的憧憬。在学习过程中，我们要培养学生的阅读能力和写作能力。通过例文的学习，让学生掌握写作技巧，学会如何描述事物的特点和情感。同时我们也要鼓励学生发挥自己的想象力，写出自己的故事和梦想。通过学习这篇课文，我们要引导学生树立正确的价值观。我们要

2025-04-11 约1.23万字 20页立即下载

统编版语文三年级上册第二单元习作写日记公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版语文三年级上册第二单元习作写日记公开课一等奖创新教学设计 《写日记》教学设计 【教材简析】《写日记》是第二单元习作。日记是一种常见的应用文体，内容宽泛。写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣的进一步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做了铺垫。教材第一部分以文字提示和例文唤起学生的生活经验，引导他们交流对日记的了解和体会。第二部分，围绕写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式编排了3个问题。第三部分，提出了习作任

2025-05-03 约2.66千字 6页立即下载

统编版四年级下册语文第五单元习作《游______》公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版四年级下册语文第五单元习作《游______》公开课一等奖创新教学设计 四年级下册第五单元习作《游______》教学设计 教学目标：文化自信：游历祖国大好河山，激发热爱祖国的热情，坚定文化自信。语言运用：能按游览顺序写清楚景物的变化，突出有趣的部分。思维能力：学会用“像好像”等简单比喻，让句子更生动。审美创造：在结尾自然表达心情，比如“下次还想再来！教学重难点：能按游览顺序写清楚景物的变化，能把句子写生动，突出有趣的部分。教学过程：一、趣味导入老师（举着一张秋天的公园图片）：

2025-04-12 约3.8千字 6页立即下载

统编版四年级语文下册第五单元《习作游____》公开课一等奖创新教学设计.docx 统编版四年级语文下册第五单元《习作游____》公开课一等奖创新教学设计 四年级下册第五单元《习作：游____》教学设计 教材分析本次习作要求学生回顾一个游览过的地方，按游览的顺序写景物。在“交流平台和“初试身手”之后，教材安排了《颐和园》和《七月的天山》两篇习作例文，为学生进一步学习“按游览的顺序写景物提供了更多模仿范例。《颐和园》移步换景，按照游览的顺序记叙景物。《七月的天山》主要描写作者骑马进入天山一路所见，文笔优美。课文按照由高到低、由远及近的顺序记叙景物。在教学中应灵活运用例文与课文，巩固按顺序写景物的方法习作例文为学生的习作提供范例，教师要注重引

2025-04-22 约4.61千字 10页立即下载

统编版语文三年级下册 第五单元 习作例文一支铅笔的梦想 + 公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文三年级下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想 + 公开课一等奖创新教学设计.docx