11《十六年前的回忆》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx
11《十六年前的回忆》教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《十六年前的回忆》这篇课文。这篇课文可是六年级下册语文统编版中非常经典的一篇，它以独特的视角，让我们感受到了历史的厚重和革命先烈的英勇无畏。设计这个教学，我就是想让大家在阅读中，不仅能学到知识，还能体会到文字背后的情感和力量。让我们一起走进历史，感受那份坚定与信念吧！??????
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点：理解课文《十六年前的回忆》中李大钊的形象，把握人物的性格特点和革命精神。
难点：体会文章中革命先烈的牺牲精神，以及作者在回忆中的情感表达。
解决办法：
1.通过分组讨论，引导学生深入分析李大钊的形象，结合具体事例进行理解。
2.利用多媒体展示历史背景资料，帮助学生更好地理解革命先烈牺牲的伟大意义。
3.引导学生关注作者的情感变化，通过朗读、角色扮演等方式，让学生体会作者对革命先烈的怀念和敬仰之情。
4.设计写作练习，让学生尝试从自己的角度出发，表达对革命先烈的敬意和自己的感悟。通过这样的练习，帮助学生突破情感体验的难点。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体展示，为学生描绘李大钊的形象，帮助学生建立对历史人物的认识。
2.引入讨论法，组织学生围绕课文内容展开讨论，如“你认为李大钊是一个怎样的人？”激发学生的思考。
3.实施角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验人物的情感，加深对课文内容的理解。
4.利用游戏化教学，设计“寻找革命遗迹”的游戏，让学生在游戏中学习相关知识，提高学习兴趣。
5.结合写作训练，指导学生模仿课文结构，创作自己的回忆文章，提升写作能力。
教学过程设计
**时间：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于李大钊革命事迹的视频片段，激发学生的兴趣。
2.**提问**：视频中的李大钊给你留下了怎样的印象？他身上有哪些值得我们学习的地方？
3.**引导**：今天我们就来学习一篇关于李大钊的课文《十六年前的回忆》，看看作者是如何回忆这位伟大革命家的。
**二、讲授新课（25分钟**）
1.**阅读课文**：学生自由朗读课文，初步感知文章内容。
2.**分析人物**：
-**李大钊的形象**：引导学生分析李大钊的性格特点和革命精神，用时5分钟。
-**作者的情感**：讨论作者在回忆中的情感变化，用时5分钟。
3.**讨论交流**：
-分组讨论：每个小组选择一个角度，如“李大钊的革命精神”、“作者对李大钊的怀念”等，进行深入讨论，用时10分钟。
-小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果，用时10分钟。
4.**拓展延伸**：
-提问：如果你是作者，你会如何回忆李大钊？
-学生自由发挥，尝试从自己的角度出发，表达对李大钊的敬意和感悟，用时5分钟。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**写作练习**：学生根据课文内容，尝试写一篇关于李大钊的短文，要求表达自己的感悟，用时10分钟。
2.**课堂展示**：挑选几篇优秀的作品进行展示，用时5分钟。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？
2.学生分享自己的学习心得，用时5分钟。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**提问环节**：教师根据课文内容提出问题，引导学生思考和回答，用时3分钟。
2.**互动讨论**：针对教师提出的问题，学生自由发表意见，教师适时引导，用时2分钟。
**六、总结与作业布置（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调李大钊的革命精神和作者的情感表达。
2.**作业布置**：课后阅读相关书籍或资料，深入了解李大钊的事迹，准备下一节课的分享。
**注意**：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
教学资源拓展
1.**拓展资源**：
-**历史资料**：收集关于李大钊生平的详细资料，包括他的革命活动、思想理念以及他在中国革命历史中的地位。
-**图片与影像资料**：搜集李大钊的照片、手迹以及相关的历史影像资料，如革命时期的照片、纪录片片段等。
-**文学作品**：介绍与李大钊相关的文学作品，如诗歌、散文等，这些作品可以反映作者对李大钊的怀念和敬仰。
-**历史事件**：研究李大钊参与或见证的历史事件，如五四运动、中国共产党成立等，帮助学生理解李大钊的历史背景。
2.**拓展建议**：
-**阅读延伸**：推荐学生阅读《李大钊全集》等书籍，深入了解李大钊的思想和革命实践。
-**历史研究**：鼓励学生进行小课题研究，如“李大钊与五四运动”、“李大钊的革命精神