建构主义理论赋能高中英语阅读教学：创新与实践.docx
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建构主义理论赋能高中英语阅读教学：创新与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。从学术交流到商务合作，从文化传播到科技共享，英语都扮演着关键角色，成为连接世界各国的重要桥梁。高中阶段作为学生英语能力提升和思维发展的关键时期，英语教学的质量直接影响着学生未来的发展。
阅读作为英语学习的重要组成部分，在高中英语教学中占据着核心地位。通过阅读，学生能够接触到丰富的语言素材，拓宽词汇量，加深对语法知识的理解和运用，同时还能了解不同国家的文化背景、风俗习惯和思维方式，培养批判性思维和逻辑推理能力。然而，传统的
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