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建构主义视域下支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来在国际舞台上的竞争力。而英语阅读教学在高中英语教学中占据着举足轻重的地位，它是学生获取语言知识、提升语言技能、拓展文化视野的重要途径。通过阅读，学生不仅能够扩大词汇量、增强语法理解，还能培养逻辑思维、批判性思维和跨文化交际能力，为其终身学习和未来发展奠定坚实基础。
然而，传统的高中英语阅读教学模式在实际教学过程中暴露出诸多不足。在传统教学中，教师往往处于主导地位，
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