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建构主义视域下高中英语写作教学的实证探索与创新路径
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。高中阶段作为英语学习的关键时期，英语写作能力的培养更是重中之重。英语写作不仅是对学生语言综合运用能力的检验，更是培养学生思维能力、创新能力和跨文化交际能力的重要途径。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观。
从学生的角度来看，写作能力不足是普遍存在的问题。许多学生在英语写作中面临着诸多困难，如词汇量匮乏，难以准确表达自己的想法；语法错误频繁，句子结构混乱；缺乏逻辑思维，文章条理不清晰；写作内容空洞，缺乏深度和广度等。这些问题不仅影响了学生
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