《放风筝去：2 自己动手做风筝》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
《放风筝去：2自己动手做风筝》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《放风筝去：2自己动手做风筝》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
教材分析
《放风筝去：2自己动手做风筝》教学设计-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版，本节课结合了科学、美术、体育等多学科知识，引导学生了解风筝的制作过程，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在让学生在实践中学习，感受传统文化的魅力。
核心素养目标
1.培养学生动手实践能力，提升解决问题的能力。
2.增强学生对传统文化和科学知识的了解，激发学习兴趣。
3.培养学生合作探究精神，提高团队协作能力。
4.培养学生审美意识，提升艺术创造力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：四年级学生在美术课上已接触过简单的绘画和手工制作，对色彩、形状有一定的认识，具备一定的动手操作基础。在科学课上，他们了解了一些关于空气动力学的基本原理，对风筝的飞行原理有一定的初步了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对风筝制作充满好奇，兴趣浓厚。他们具备一定的动手能力和创新思维，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好独立操作，而另一部分学生则更倾向于与他人合作完成项目。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在风筝设计上遇到灵感不足的问题，需要教师引导和启发。在动手制作过程中，学生可能会遇到操作技巧不够熟练、材料选择不当等问题，需要教师及时提供帮助和指导。此外，团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导学生学会合作与沟通。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，包括风筝制作的相关章节。
2.辅助材料：准备风筝制作过程的多媒体演示视频、图片和设计图，以及风筝历史文化的介绍资料。
3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、线、颜料等，确保材料安全无毒。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，确保学生有足够的空间进行风筝制作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对风筝的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道风筝是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力或特点。
简短介绍风筝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.风筝基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解风筝的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍风筝的组成部分，如骨架、线轴、风筝面等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.风筝案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解风筝的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的风筝案例进行分析，如不同类型的风筝及其特点。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风筝的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风筝解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与风筝制作或风筝文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调风筝在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风筝。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的动手实践能力。
过程：
布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计并制作一个简单的风筝。
鼓励学生在家中或户外尝试放飞风筝，观察其飞行特点，并撰写观察报告。
备注：在教学过程中，教师应适时调整教学节奏，根据学生的反馈和参与情况灵活调整教学内容和方法。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《风筝艺术》：介绍中国风筝的历史、文化背景和艺术特点，包括不同地区的风筝风格和制作技艺。
-《风筝飞行原理》：讲解风筝飞行的科学原理，如空气动力学、力学平衡等，适合有一定物理基础的学生阅读。