《放风筝去：1 风筝的故事》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
《放风筝去：1风筝的故事》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课以《放风筝去：1风筝的故事》为主题，旨在通过讲述风筝的历史、制作方法以及放风筝的乐趣，激发学生对传统文化和手工制作的兴趣，培养学生的观察力、想象力和动手能力。通过综合实践活动，使学生了解家乡的风筝文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的审美素养和动手实践能力。学生将通过了解风筝的历史和文化内涵，增强对中华传统文化的认同感；通过亲手制作风筝，锻炼学生的动手操作能力和创新思维；同时，通过观察和体验放风筝的过程，提高学生的合作沟通能力和生活情趣。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生在学习本课前，已具备一定的手工制作基础，如折纸、剪纸等，对简单的几何形状有一定了解。同时，他们对风筝有初步的认识，可能通过电视、网络或课外阅读了解过风筝的基本形状和放飞技巧。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对风筝这一传统文化题材普遍感兴趣，喜欢动手实践和参与户外活动。他们的动手能力较强，能够完成简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更注重观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在制作风筝时可能遇到的问题包括：风筝材料的选取、制作过程中的细节处理、风筝放飞时的操控等。此外，对于一些学生来说，理解风筝的历史和文化背景可能存在一定的难度。在教学过程中，教师需要关注这些潜在的问题，提供适当的指导和支持。
四、教学资源
-硬件资源：风筝制作材料（竹条、纸张、线绳等）、剪刀、胶水、彩色笔等。
-软件资源：风筝制作图样、风筝历史和文化资料的PPT或图片。
-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。
-信息化资源：风筝制作视频教程、在线风筝博物馆链接。
-教学手段：实物展示、小组合作、实地观察、手工制作、视频播放。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于风筝的动画或视频，展示风筝飞舞的美妙景象。
2.提出问题：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？
3.引导学生思考：风筝有什么历史？它代表了什么文化？
4.学生自由发言，教师总结并引入新课。
二、讲授新课（15分钟）
1.风筝的历史：介绍风筝的起源、发展历程以及不同地区的风筝文化。
2.风筝的制作：讲解风筝的基本结构、制作材料和方法。
3.风筝的放飞：介绍风筝放飞时的注意事项、技巧和乐趣。
4.教师示范制作风筝，并讲解关键步骤。
5.学生观察并提问，教师解答。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组，每组领取制作风筝的材料。
2.教师指导学生按照步骤制作风筝。
3.学生在制作过程中互相帮助，共同解决问题。
4.教师巡视指导，关注学生制作过程中的细节。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：你们在制作风筝的过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？
2.学生回答，教师点评并总结。
3.教师提问：你们觉得制作风筝有哪些乐趣？它给我们带来了什么？
4.学生回答，教师总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师组织学生进行风筝放飞比赛，评选出最佳风筝。
2.学生分组，每组派代表进行放飞，展示制作成果。
3.教师点评各组风筝的优缺点，并给予鼓励。
4.学生分享放飞风筝的感受，教师总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：风筝的制作和放飞过程体现了哪些核心素养？
2.学生回答，教师总结：动手实践、合作沟通、创新思维、审美素养等。
3.教师提问：如何将风筝文化传承下去？
4.学生回答，教师总结：通过制作风筝、参加风筝比赛、分享风筝故事等方式。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调风筝文化的重要性。
2.学生分享学习心得，教师点评。
3.布置作业：回家后，与家人一起制作一个风筝，并记录制作过程和放飞感受。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国古代风筝文化》：介绍中国古代风筝的历史、制作技艺和艺术价值。
-《风筝制作入门》：详细讲解风筝的基本制作步骤和技巧。
-《世界风筝文化》：介绍不同国家和地区的风筝文化特色，如日本的纸鸢、德国的风筝等。
-《风筝与科学》：探讨风筝飞行原理，结合物理学知识讲解风筝升空的科学原理。
2.鼓励