活动二《自己动手做风筝》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动二《自己动手做风筝》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
活动二《自己动手做风筝》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
设计思路
结合四年级学生的认知特点和动手能力，本节课《自己动手做风筝》的设计思路如下：首先，通过引导学生回顾课本中关于风筝的历史和文化知识，激发学生对风筝制作的兴趣。接着，组织学生观看风筝制作的教学视频，让学生对风筝的制作过程有一个整体的了解。然后，将学生分组，发放制作材料，按照课本指导的步骤，让学生动手实践，制作属于自己的风筝。最后，组织学生进行风筝放飞活动，体验风筝在空中翱翔的乐趣，同时进行课堂总结和反思，培养学生的实践能力和团队协作精神。
核心素养目标
1.技术应用能力：让学生能够运用所学知识，独立完成风筝的设计与制作，提升动手操作和创新能力。
2.科学探究意识：在风筝制作过程中，引导学生观察、思考风筝飞行的原理，激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
3.艺术审美情趣：培养学生对风筝造型、色彩搭配的审美能力，提升艺术鉴赏水平。
4.团队协作精神：在风筝制作与放飞活动中，培养学生相互协作、共同解决问题的能力，增强团队凝聚力。
重点难点及解决办法
重点：
1.风筝制作的基本步骤和技巧。
2.风筝飞行原理的理解。
难点：
1.风筝结构的稳定性与飞行平衡的掌握。
2.风筝放飞技巧的实践应用。
解决办法：
1.通过分步骤教学，详细讲解风筝制作的每个环节，并现场演示关键步骤，让学生跟随操作，确保掌握基本技巧。
2.结合物理知识，解释风筝飞行的基本原理，通过实验和观察，让学生直观感受风筝在空中平衡飞行的条件。
3.针对风筝结构稳定性问题，指导学生选择合适的材料，并设计相应的加固措施。
4.在风筝放飞环节，安排学生分组练习，教师逐一指导，帮助学生调整风筝的角度和力度，确保风筝顺利升空。同时，鼓励学生之间相互交流心得，共同提高放飞技巧。
教学资源
1.硬件资源：手工制作工具（剪刀、胶水、尺子等）、风筝材料（纸张、竹条、线等）。
2.软件资源：风筝制作教学视频、风筝设计图案电子版。
3.课程平台：校园网络教学平台，用于发布教学任务和收集学生作品。
4.信息化资源：教学PPT、风筝历史和文化背景资料。
5.教学手段：小组合作学习、现场演示、实验观察。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场通过展示几款传统的风筝图片，引起学生的兴趣。
-提问：“谁知道风筝的起源和发展历史？风筝有哪些种类？”
-简要介绍风筝的历史背景，导入本节课的主题《自己动手做风筝》。
2.讲授新知（20分钟）
-播放风筝制作的教学视频，让学生初步了解风筝的制作过程。
-讲解风筝制作的步骤，包括设计、剪裁、组装、装饰等。
-详细介绍风筝飞行的物理原理，如气流、重心、升力等。
-分发制作材料，现场演示风筝制作的每个步骤，强调关键技巧。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组，每组根据所学知识开始动手制作风筝。
-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
-对有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能完成风筝的制作。
4.课堂小结（5分钟）
-邀请几名学生展示他们完成的风筝，并分享制作过程中的心得体会。
-总结风筝制作的关键步骤和技巧，强调团队合作的重要性。
-提问：“通过本节课的学习，你们对风筝有了哪些新的认识？”
5.作业布置（5分钟）
-布置作业：让学生回家后，以小组为单位撰写一篇关于风筝制作过程的反思日志。
-强调作业要求，包括日志的篇幅、结构和提交时间。
-提醒学生保存好制作的风筝，下一节课将进行风筝放飞活动。
学生学习效果
-学生能够熟练掌握风筝制作的基本步骤，包括设计、剪裁、组装和装饰。
-通过动手实践，学生对风筝飞行的物理原理有了直观的认识，能够解释风筝在空中飞行的基本条件。
-学生在制作风筝的过程中，技术应用能力和创新能力得到了提升，能够独立完成风筝的设计和制作。
-学生在小组合作中学会了交流和协作，增强了团队协作精神，提高了问题解决能力。
-学生通过风筝制作活动，对我国的传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
-学生在撰写反思日志时，能够结合所学知识，对风筝制作过程进行深入的思考和总结，提高了写作能力。
-学生在风筝放飞活动中，学会了调整风筝的角度和力度，确保风筝顺利升空，提高了实践操作能力。
-学生通过本节课的学习，不仅掌握了风筝制作的技术，还培养了科学探究意识和艺术审美情趣。
-学生在课堂讨论中积极参与，提出问题和观点，提高了表达能力和思维逻辑。
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