《风筝的故事》（说课稿）沪科黔科版四年级上册综合实践活动[001].docx
《风筝的故事》（说课稿）沪科黔科版四年级上册综合实践活动
一、设计思路
《风筝的故事》作为沪科黔科版四年级上册综合实践活动的一课，旨在引导学生了解风筝的历史文化，培养学生的动手实践能力。通过结合课文内容，设计了一系列实践活动，如风筝制作、风筝比赛等，让学生在实践中感受传统文化的魅力，提高学生的综合素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的审美情趣和创造能力。学生将通过学习风筝文化，增强对民族传统文化的认同感和自豪感，同时通过动手制作风筝，锻炼动手实践和创新能力，培养团队合作精神，提高审美鉴赏能力。
三、学情分析
四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对风筝这一传统文化可能有一定的认知，但缺乏系统了解。在能力方面，学生的动手实践能力、观察能力和审美能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、创新思维和审美情趣需要进一步培养。此外，部分学生可能存在课堂纪律问题，如注意力不集中、参与度不高。这些学情特点对本节课的影响在于，教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过实践活动引导学生主动参与，同时加强课堂管理，确保教学秩序，为学生的全面发展奠定基础。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解风筝的历史、制作方法等知识，帮助学生建立基本概念。
2.实验法：组织学生动手制作风筝，培养学生的动手能力和实践操作技能。
3.讨论法：引导学生围绕风筝文化进行讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示风筝的历史图片、制作过程视频，增强视觉效果。
2.教学软件辅助：使用教学软件模拟风筝飞行，让学生直观感受风筝的动态美。
3.实物教学：展示不同类型的风筝，让学生近距离观察和学习。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师通过播放风筝飞行的视频，引起学生的兴趣。
（2）提问：同学们看过风筝吗？你们对风筝有什么了解？
（3）引导学生分享自己对风筝的认识，为接下来的课程做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
（1）教师介绍风筝的历史起源、种类、制作工艺等知识。
（2）展示不同类型的风筝图片，让学生观察并描述风筝的特点。
（3）讲解风筝的制作过程，包括材料准备、骨架制作、彩绘等步骤。
（4）邀请学生参与讨论，分享自己制作风筝的经验或想法。
3.巩固练习（10分钟）
（1）分组进行风筝制作，每组学生分配不同的任务。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）每组完成风筝制作后，展示并分享制作心得。
4.课堂小结（5分钟）
（1）教师总结本节课所学内容，强调风筝的历史文化价值和制作技巧。
（2）回顾学生在制作过程中的表现，给予鼓励和肯定。
（3）提出课后思考问题，如风筝在现代社会中的应用等。
5.作业布置（5分钟）
（1）布置课后作业：让学生观察并记录家中或社区的风筝，了解风筝在当地的文化意义。
（2）要求学生下周课堂上分享自己的观察和感受，促进交流与分享。
（3）鼓励学生课后进一步研究风筝文化，拓宽知识面。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-风筝的历史资料：收集古代风筝的图片、文献记载，以及不同时期风筝的演变过程。
-风筝制作工艺：了解不同材质风筝的制作方法，如纸风筝、布风筝、竹风筝等。
-风筝文化故事：搜集与风筝相关的民间传说、诗词歌赋等文学作品。
-地方风筝特色：研究不同地区风筝的独特风格和制作技艺，如山东潍坊的风筝、北京的风筝等。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《风筝的故事》、《中国风筝文化》等书籍，深入了解风筝的历史和文化。
-观看纪录片：推荐观看《中国非物质文化遗产——风筝》等纪录片，直观感受风筝的魅力。
-实地考察：组织学生参观风筝博物馆或制作风筝的工艺坊，亲身体验风筝的制作过程。
-创作活动：鼓励学生创作以风筝为主题的故事、诗歌或绘画作品，发挥学生的想象力和创造力。
-研究项目：引导学生开展关于风筝文化的研究项目，如调查当地风筝的历史和现状，撰写研究报告。
-社区参与：组织学生参与社区风筝节庆活动，体验风筝文化的传承与发展。
-国际交流：了解其他国家风筝文化，如日本的纸鸢、韩国的风筝等，拓宽学生的国际视野。
-制作比赛：举办风筝制作比赛，激发学生的动手能力和创新精神，同时增强团队合作意识。
-科普讲座：邀请风筝制作专家或文化学者进行讲座，为学生提供专业的知识讲解和经验分享。
七、反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.融入传统文化：在教学中，我尝试将风筝文化与现代教育相结合，让学生在动手制作风筝的过程中，感受传统文化的魅力，增强文化自信。
2.强化实践操作：通过组织学生亲自制作风筝，不仅提高了学生的动手能力，还让他们在实践中学习