高中地理 第四章 地表形态的塑造 4.2.2 山地的形成教学设计 新人教版必修1.docx
高中地理第四章地表形态的塑造4.2.2山地的形成教学设计新人教版必修1
主备人
备课成员
教学内容
新人教版高中地理必修1第四章地表形态的塑造4.2.2节，主要内容包括山地的成因分析，包括板块构造、岩浆活动、地壳运动等因素对山地形成的影响，以及山地地貌特征和山地生态系统。
核心素养目标
培养学生地理空间思维，理解地表形态的动态变化过程；提升学生的科学探究能力，通过观察、分析、推理，探究山地的形成机制；增强学生的人地协调观，认识到人类活动与山地环境的关系，培养可持续发展的观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了地球的基本构造、板块构造学说以及基本的地质作用和地貌形成的基本原理。他们能够识别地壳运动、岩浆活动等地质现象，并对地表形态的基本类型有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生对地理学科普遍持有一定兴趣，尤其是对自然现象和地球奥秘。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察和实验理解地理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图形和地图来学习地理知识，而另一部分学生可能更偏好通过实验和案例研究来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解山地形成的复杂地质过程时可能会遇到困难，如板块构造的动态性、地壳运动的复杂性等。此外，对于山地地貌特征的理解可能较为抽象，需要通过具体的实例和图像来辅助教学。此外，学生可能对人类活动与山地生态系统关系的理解不够深入，需要引导学生从实际案例中认识到人地关系的复杂性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解山地形成的基本理论，引导学生思考；随后组织学生进行小组讨论，分享对山地形成的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟地质学家，探讨山地形成的过程；同时，开展实验模拟，如使用沙盘演示板块构造运动。
3.利用多媒体教学，展示山地的典型地貌图片和视频，增强直观感受；结合地图和地理信息系统（GIS）软件，分析山地地貌的形成与分布。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上一节课我们学习了地表形态的基本类型，了解了地壳运动和岩浆活动对地表形态的影响。今天，我们将进一步探讨山地的形成过程，揭开这座自然奇观背后的奥秘。请大家翻开课本，找到第四章地表形态的塑造，我们今天的学习就从这里开始。
二、新课讲授
1.山地形成的地质背景
（教师）同学们，我们先来了解一下山地形成的地质背景。请大家看课本上的图4-2，这是板块构造示意图。我们知道，地球的外壳由六大板块组成，这些板块在地幔热流的驱动下，不断地运动、碰撞、分离。那么，这些板块的运动是如何影响山地的形成的呢？
（学生）老师，板块的运动会导致地壳的断裂和隆起，从而形成山脉。
（教师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们来看一下课本上的图4-3，这是岩浆活动示意图。岩浆活动是山地形成的重要地质作用之一。当岩浆上升到地表，冷却凝固后，就会形成火山和岩浆岩。这些岩浆岩构成了许多著名的山脉，如喜马拉雅山脉。
2.山地地貌特征
（教师）了解了山地形成的地质背景后，我们再来看一下山地地貌的特征。请大家看课本上的图4-4，这是山地地貌示意图。山地地貌具有以下特征：山体高大、坡度陡峭、沟谷深切、地形复杂等。这些特征使得山地成为地球上最具特色的自然景观之一。
3.山地生态系统
（教师）除了地质特征，山地生态系统也是我们今天要学习的内容。请大家看课本上的图4-5，这是山地生态系统示意图。山地生态系统具有垂直地带性、物种多样性和脆弱性等特点。由于山地环境的特殊性，山地生态系统对人类活动的影响尤为敏感。
三、课堂活动
1.角色扮演
（教师）为了让大家更深入地理解山地形成的过程，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，如地质学家、地理学家、生态学家等，然后根据课本内容，模拟讨论山地形成的过程。
2.实验模拟
（教师）接下来，我们进行一个实验模拟，用沙盘演示板块构造运动。请同学们按照课本上的步骤，将沙盘上的沙子代表地壳，用小球代表板块，模拟板块的运动和碰撞。
四、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了山地的形成过程，了解了山地地貌特征和山地生态系统。希望大家能够通过今天的课堂学习，对山地的形成有一个全面的认识。下面，我将进行课堂小结。
1.山地形成的地质背景：板块构造、岩浆活动、地壳运动。
2.山地地貌特征：山体高大、坡度陡峭、沟谷深切、地形复杂。
3.山地生态系统：垂直地带性、物种多样性和脆弱性。
五、课后作业
1.请同学们阅读课本相关内容，了解世界著名山脉的形成过程。
2.结合课本内容，撰写