六年级英语下册 Unit 3 Where did you go Part A第二课时教学实录1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartA第二课时教学实录1人教PEP版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartA第二课时。设计思路围绕课本内容，通过情景对话、角色扮演等活动，引导学生运用所学知识，提高口语表达能力。教学过程中注重学生主体性，激发学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信，提高跨文化交际意识，增强语用能力。通过参与真实情境的对话和角色扮演，学生能够理解和运用目标语言，提升听说技能，同时培养良好的学习习惯和合作精神。

三、学情分析

六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生在听说能力上表现较好，但书写和语法运用方面仍有待提高。学生具备一定的合作学习意识，但独立思考和解决问题的能力有待加强。在课堂行为习惯方面，部分学生表现出良好的参与度和积极性，但也有个别学生存在注意力不集中、参与度低等问题。这些情况对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中需关注学生个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保每个学生都能在英语学习中获得进步。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中练习对话，提高口语表达能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。

3.任务型教学法：设计多样化的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：借助在线英语学习平台，提供互动练习和自我检测，提高学习效率。

3.实物教具：使用地图、图片等教具，帮助学生直观理解地理位置和情境。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游的英语短片，让学生观察并思考：视频中的人物去了哪里？

2.提出问题：引导学生回顾上一节课的内容，提出问题：“Wheredidyougolastweekend?”

3.引导学生自由发言，分享自己的旅游经历。

讲授新课（10分钟）

1.教师展示课本图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.讲解重点单词和短语，如：beach、mountain、hills、sea、river、forest等。

3.通过PPT展示例句，讲解句型结构：“Iwentto...”和“Ivisited...”

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

巩固练习（15分钟）

1.小组合作：学生分组，每组完成一张旅游路线图，并用英语描述路线。

2.课堂展示：每组派代表展示路线图，并用英语介绍。

3.教师点评并给予指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudoonyourtrip?”

2.学生回答问题，教师纠正发音和语法错误。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouliketraveling?”

2.学生回答问题，教师引导学生讨论旅游的好处和注意事项。

3.教师总结并强调旅行安全的重要性。

解决问题（5分钟）

1.教师展示一组关于旅游的图片，让学生用所学句型描述图片内容。

2.学生独立完成描述，教师巡视指导。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何用英语介绍自己的家乡？

2.学生自由发挥，用所学知识进行介绍。

3.教师点评并给予建议。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于旅游的短文，描述自己的旅行经历。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，凸显核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，教师应关注学生个体差异，及时调整教学策略，确保教学效果。

六、知识点梳理

1.单词学习

-beach（海滩）

-mountain（山脉）

-hills（小山）

-sea（大海）

-river（河流）

-forest（森林）

-visited（参观，拜访）

2.句型结构

-Iwentto...（我去过...）

-Ivisited...（我参观了...）

3.时态

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或存在的状态。

4.介词

-to（去某个地方）

-in（在某个地方）

5.日常用语

-Howwasyourtrip?（你的旅行怎么样？）

-Whatdidyoudothere?（你在那里做了什么？）

-Ihadagreattime.（我玩得