六年级英语下册 Unit 3 Where did you go Part A第一课时教学实录2 人教PEP版.docx
六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartA第一课时教学实录2人教PEP版
主备人
备课成员
设计意图
本课时教学设计旨在通过“Wheredidyougo”这一主题，帮助学生复习和巩固一般过去时的用法，提高学生的口语表达能力。通过情境创设和角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行日常交流的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：掌握一般过去时的用法，能够正确使用过去式动词描述过去发生的事情。
难点：学生能够灵活运用一般过去时进行对话和叙述。
解决办法：1.通过实物、图片和情境创设，帮助学生理解和记忆过去式动词的变化规则。2.设计互动游戏和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。3.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生主动发现和解决问题。4.定期进行练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。突破策略：通过分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用情景教学法，通过创设真实的情境，如旅行回忆，引导学生使用一般过去时描述过去经历。
2.结合互动式学习，设计角色扮演活动，让学生模拟对话，提高语言实际运用能力。
3.运用多媒体教学，展示与主题相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。
4.设置小组合作任务，如制作旅行日志，让学生在合作中学习，培养团队协作和解决问题的能力。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对旅行经历的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们都去过哪里旅行呢？”
展示一些关于旅行地的图片或视频片段，让学生分享他们的旅行经历。
简短介绍旅行的意义，如增长见识、放松心情等，为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解旅行经历的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解旅行经历的定义，包括其主要组成部分如目的地选择、行程安排等。
详细介绍旅行的组成部分或功能，使用流程图或时间轴帮助学生理解旅行的步骤。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行经历的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的旅行案例进行分析，如家庭旅行、研学旅行等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行经历的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过旅行丰富自己的人生经历。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行经历相关的主题进行深入讨论，如“如何规划一次理想的旅行”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行经历的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行经历的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括旅行经历的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调旅行经历在个人成长和人生体验中的价值和作用，鼓励学生积极规划自己的旅行。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己一次难忘旅行经历的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.旅行经历的概述
-旅行定义：人们为了休闲、商务、学习等目的离开居住地，到其他地方短暂停留的经历。
-旅行类型：家庭旅行、研学旅行、商务旅行、自助旅行等。
-旅行目的：放松心情、增长知识、体验不同文化、商务交流等。
2.旅行准备
-目的地选择：根据个人兴趣、时间和预算选择合适的旅行目的地。
-行程安排：制定详细的旅行计划，包括交通、住宿、餐饮、活动等。
-物资准备：携带必要的旅行用品，如衣物、证件、药品等。
3.旅行中的体验
-地方文化：了解并体验目的地的文化、历史、风俗习惯。
-自然风光：欣赏自然景观，如山脉、河流、湖泊、森林等。
-人文景观：参观古迹、博物馆、艺术馆等人文景观。
4.旅行中的交流
-语言交流：学习基本的旅行用语，如问候、点餐、询问路线等。
-文化交流：尊重当地文化，了解并接受不同的生活方式。
5.旅行中的安全
-个人安全：保管好个人财物，注意交通安全、饮食卫生等。
-紧急情况处理：了解当地的紧急联系方式，如报警、