2024年八年级生物下册 7.3.2合理利用自然资源教学实录 （新版）冀教版.docx

2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学实录（新版）冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年八年级生物下册7.3.2合理利用自然资源教学实录（新版）冀教版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对自然资源价值的认识，理解人与自然和谐共生的重要性。

2.科学思维：通过案例分析，提升学生分析问题、解决问题的能力，发展辩证思维。

3.生命观念：使学生认识到生物多样性的保护与合理利用自然资源的关系，形成尊重生命、爱护自然的观念。

4.实践能力：通过实践活动，锻炼学生将理论知识应用于实际问题的能力，提高动手操作和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了生物多样性的知识，对生物的种类、分布和生态环境有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于环境保护和可持续发展的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索自然界的奥秘。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自然资源的概念理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合。此外，学生在分析案例时可能会遇到逻辑推理困难，需要教师引导和帮助。同时，由于本节课涉及环保和可持续发展等较为抽象的概念，学生可能难以理解其深远意义，需要教师通过生动的案例和实践活动来加深理解。

四、教学资源

-教材：冀教版八年级下册生物教材

-教学课件：与教材内容相匹配的PPT课件

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-案例资料：关于自然资源利用的案例资料

-实物教具：与自然资源相关的模型或图片

-教学平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线教育网站提供的环保教育视频和文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等教学方法

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然风光图片或视频，引导学生思考自然资源的重要性。

-回顾旧知：提问学生已知的自然资源类型及其特点，如水、土壤、生物多样性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解自然资源的定义、分类和特点。

b.讲解自然资源的可再生性和非可再生性。

c.讲解人类对自然资源的利用方式和影响。

-举例说明：

a.通过具体案例，如水电、风力发电等，说明可再生资源的利用。

b.通过案例，如石油、煤炭等，说明非可再生资源的利用。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析案例中自然资源的合理利用。

b.邀请学生分享讨论结果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一个合理的自然资源利用方案。

b.学生以小组为单位，制作关于自然资源利用的宣传海报。

-教师指导：

a.教师巡视指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

b.教师对学生的方案和海报进行评价，提出改进意见。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考如何保护自然资源，减少环境污染。

-分享一些环保小窍门，如节约用水、减少塑料使用等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调合理利用自然资源的重要性。

-学生分享学习心得，反思自己在实践过程中的收获和不足。

6.布置作业（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于自然资源利用的短文，结合所学知识提出自己的观点。

-鼓励学生关注环保新闻，了解国内外自然资源保护的政策和措施。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，为后续教学提供改进方向。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《地球资源与环境》一书，由张红丽著，详细介绍了地球上的自然资源及其环境状况。

-《可持续发展的中国》报告，由国家统计局和环境部联合发布，探讨了中国在可持续发展方面的进展和挑战。

-《生物多样性保护手册》小册子，介绍生物多样性的概念、重要性以及保护措施。

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解自然资源的背景知识和发展趋势。

-鼓励学生关注当地自然资源保护项目，了解社区如何参与自然资源的管理和保护。

-学生可以开展以下探究活动：

a.调查当地水资源利用情况，分析水资源的保护和节约措施。

b.研究可再生能源在家庭或学校中的应用，提出改进建议。

c.设计一个校园环保项目，如垃圾分类、节能减排等，并撰写项目计划书。

-学生可以通过以下途径