7.3.1合理利用自然资源说课稿-2024--2025学年冀少版生物八年级下册.docx
7.3.1合理利用自然资源说课稿-2024--2025学年冀少版生物八年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
冀少版生物八年级下册“7.3.1合理利用自然资源”章节内容，包括自然资源的种类、合理利用自然资源的重要性以及如何在日常生活中践行节约资源的理念。
二、核心素养目标
1.培养学生树立人与自然和谐共生的生态观念，认识到自然资源的重要性。
2.增强学生的环保意识，使学生能够从自身做起，合理利用自然资源。
3.培养学生的创新思维和实践能力，通过探究活动，提高解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论中学会倾听、表达和协作。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确自然资源的定义和分类，如可再生资源和非可再生资源。
-认识到自然资源在人类社会发展中的重要作用。
-掌握合理利用自然资源的基本原则，如节约使用、循环利用和替代资源。
举例：通过案例分析，让学生理解森林、水资源、矿产资源等不同类型自然资源的合理利用方式。
2.教学难点：
-理解自然资源利用过程中的矛盾和挑战，如资源过度开采与环境保护的平衡。
-掌握可持续发展的概念，并将其应用于实际案例中。
-在日常生活中践行节约资源的行为，形成可持续的生活方式。
举例：讨论如何在实际生活中减少一次性用品的使用，推广节能减排的生活方式，让学生认识到个人行为对资源利用的影响。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如矿泉水瓶、塑料瓶、纸张等）、教科书《生物》八年级下册
-课程平台：班级网络平台、在线教学资源库
-信息化资源：环境保护相关的视频资料、图片库、在线测试平台
-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察（若条件允许）
五、教学过程设计
【导入环节】
（用时：5分钟）
-教师展示一系列与自然资源相关的图片，如森林、海洋、山脉等，引导学生观察并描述。
-提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
-学生回答后，教师总结：“这些图片展示的是我们宝贵的自然资源，它们对我们的生活至关重要。”
【讲授新课】
（用时：15分钟）
-教师介绍自然资源的定义和分类，强调可再生资源和非可再生资源的特点。
-通过案例分析，讲解森林资源的合理利用，如植树造林、木材的循环使用等。
-讨论水资源的重要性，以及如何节约用水，如家庭生活中的节水措施。
-引入可持续发展的概念，解释其与自然资源利用的关系。
【巩固练习】
（用时：10分钟）
-学生分组讨论，提出日常生活中节约资源的具体方法，如减少一次性用品的使用、分类回收垃圾等。
-分组展示讨论结果，教师点评并总结，强调实践行动的重要性。
【课堂提问】
（用时：5分钟）
-教师提问：“如果我们不合理利用自然资源，会有什么后果？”
-学生回答，教师引导讨论，如生态破坏、资源枯竭等。
【师生互动环节】
（用时：10分钟）
-教师引导学生思考：“如何在我们身边践行可持续发展？”
-学生分享个人观点，教师进行点评和补充。
-进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者、消费者等，讨论如何共同保护自然资源。
【创新教学】
（用时：5分钟）
-教师提出一个开放性问题：“未来，你认为我们还能利用哪些替代资源来减少对传统自然资源的依赖？”
-学生自由讨论，教师总结并指出未来科技在资源利用上的潜力。
【课堂小结】
（用时：5分钟）
-教师回顾本节课的主要内容，强调合理利用自然资源的重要性。
-提醒学生将所学知识应用于实际生活中，成为环保行动的倡导者。
【课后作业】
-学生完成课后练习题，巩固所学知识。
-鼓励学生调查自己家庭或社区的环保行为，撰写调查报告。
【教学反思】
-教师在课后反思教学效果，评估学生的学习情况和教学目标的达成情况，为今后的教学提供改进方向。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够理解自然资源的定义、分类及其在人类社会中的重要地位。他们能够区分可再生资源和非可再生资源，并了解每种资源的特点。
2.能力提升：通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。他们学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提出有效的节约资源措施。
3.态度转变：学生对环保有了更加深刻的认识，从内心深处树立了人与自然和谐共生的理念。他们开始关注身边的资源浪费现象，并努力在日常生活中践行节约资源的行为。
4.实践应用：学生在课后能够主动调查自己家庭或社区的环保行为，撰写调查报告。这有助于他们将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
5.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中