2024年八年级生物下册 7.3.4保护生态环境教学实录 （新版）冀教版.docx
2024年八年级生物下册7.3.4保护生态环境教学实录（新版）冀教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在引导学生了解生态环境的重要性，通过学习保护生态环境的知识，培养学生的环保意识和责任感。结合八年级生物下册7.3.4的内容，通过实例分析和实践活动，让学生深刻认识到人类活动对生态环境的影响，激发学生参与环保行动的积极性。
二、核心素养目标
1.培养学生运用生物学知识分析和解决生态环境问题的能力。
2.增强学生的生物科学探究意识，提高实验操作技能。
3.培养学生关注自然、关爱生命的情感态度，树立生态文明观念。
4.提升学生合作交流、批判性思维和创新能力，为参与生态环境保护实践打下基础。
三、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的兴趣，对生态环境的概念有一定了解，但对其形成的原因和影响的认识较为浅显。学生层次上，班级中既有对生物学科特别感兴趣的学生，也有对学习有一定抵触情绪的学生。在知识方面，学生已掌握基础的生物知识和生态系统的基本概念，但对保护生态环境的具体措施和方法了解不足。能力上，学生具备一定的观察、分析问题的能力，但在实验操作和科学探究方面还有待提高。素质方面，部分学生环保意识较强，愿意参与环保活动，但整体上学生的社会责任感和团队协作能力有待加强。行为习惯上，学生在课堂纪律、参与度和自主学习方面表现不一，对课程学习的影响表现为：对感兴趣的内容积极参与，对较难理解的内容则容易产生厌学情绪。这些学情特点对本章节的学习提出了要求，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例和图表，讲解生态环境保护的原理和重要性。
2.讨论法：组织学生分组讨论人类活动对生态环境的影响，提高学生分析和解决问题的能力。
3.实验法：设计简单实验，让学生亲自操作，观察生态环境变化，加深对保护生态环境的认识。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示生态环境图片和数据，增强视觉效果。
2.视频教学：播放环保纪录片，直观展示生态环境破坏的严重性。
3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**创设情境**：播放一段关于生态环境破坏的纪录片片段，如森林砍伐、水资源污染等，引起学生的共鸣。
2.**提出问题**：引导学生思考：“我们该如何保护我们的生态环境？”
3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论环境保护的重要性，并分享各自的看法。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.**介绍生态环境的概念**：讲解生态环境的定义、组成和功能，引导学生理解生态环境的重要性。
2.**分析人类活动对生态环境的影响**：通过案例和图表，展示人类活动如工业排放、过度开发等对生态环境的破坏。
3.**讲解保护生态环境的措施**：介绍减少污染、植树造林、节约资源等具体措施，强调个人和社会的责任。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**小组活动**：每个小组选择一种保护生态环境的措施，设计一个简单的方案，并在小组内进行讨论和优化。
2.**展示与评价**：每个小组派代表展示方案，其他小组进行评价和补充。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师提出问题，如“如何评估一个地区的生态环境状况？”等，引导学生思考。
2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对答案进行点评。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.**案例分析**：展示一个具体的生态环境破坏案例，让学生分析原因和解决方案。
2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟环保宣传活动，提高学生的参与度和表达能力。
**六、创新环节（5分钟**）
1.**环保创意**：鼓励学生提出自己的环保创意，如发明环保产品、设计环保宣传海报等。
2.**展示与交流**：让学生展示自己的创意，并进行交流和讨论。
**七、总结与作业（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性。
2.**作业布置**：布置课后作业，要求学生写一篇关于环境保护的短文或设计一个环保项目。
**八、拓展活动（5分钟**）
1.**课外阅读**：推荐一些与生态环境相关的书籍和文章，鼓励学生课后阅读。
2.**社会实践**：鼓励学生参与环保志愿者活动，将所学知识应用于实践。
六、知识点梳理
1.生态环境的概念
-定义：生态环境是指生物与其生存环境之间相互作用的自然综合体。
-组成：包括生物部分（植物、动物、微生物等）和非生物部分（气候、水、土壤、岩石等）。
-功能：提供生物生存的基本