八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第3节《自然资源的可持续利用》教学设计1 （新版）苏科版.docx
八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第3节《自然资源的可持续利用》教学设计1（新版）苏科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——自然资源的可持续利用！这可是我们八年级生物下册第9单元的重头戏哦！我们要从课本的第26章第3节《自然资源的可持续利用》入手，揭开这个神秘的面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！??????
二、核心素养目标
-培养学生对生物多样性和生态平衡的深刻理解。
-提升学生分析自然资源利用现状，提出可持续利用策略的能力。
-强化学生关爱环境、尊重生命的情感态度和价值判断。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
同学们在之前的学习中，已经接触过一些关于生物多样性和生态系统的基础知识，了解了生物与环境的相互关系。此外，大家对一些常见的自然资源如水、土壤、森林等的基本概念也有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
我们的学生们对自然环境充满好奇，对生物多样性保护有着浓厚的兴趣。他们的观察力和分析能力逐渐增强，能够通过图片和实例来理解复杂的概念。在课堂讨论中，学生们喜欢参与互动，表达自己的观点。不过，部分学生可能对抽象概念的理解有一定难度，需要更多直观的例子来辅助学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习自然资源的可持续利用时，学生可能会遇到以下困难：一是对资源利用与环境保护之间的复杂关系理解不足；二是缺乏将理论知识应用于实际情境的能力；三是面对环境问题时，可能感到无力感和困惑，难以形成积极的行动态度。因此，我们需要通过案例分析和实践活动，帮助他们建立正确的环境观，并激发他们参与环保行动的积极性。
四、教学资源
-实物资源：土壤样本、水资源样本、植物和动物标本
-多媒体资源：生态纪录片、环境教育视频
-信息技术资源：在线环保教育网站、互动地图
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察
-教学平台：学校内部网络教学平台、投影仪、电脑
五、教学流程
1.导入新课
详细内容：上课伊始，我会以一个简短的视频引入，展示不同地区的自然景观和人类活动对环境的影响。视频结束后，我会提问：“同学们，你们看到了什么？这些景象给了你们什么感受？”通过这样的问题，引导学生思考人类活动与自然环境的关系。接着，我会简要回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题：“今天，我们将一起探讨《自然资源的可持续利用》。”
用时：5分钟
2.新课讲授
（1）讲解自然资源的概念和分类
详细内容：我会用PPT展示自然资源的定义和分类，例如可再生资源和非可再生资源，并举例说明。同时，我会强调资源利用的可持续性原则。
（2）分析自然资源利用的现状
详细内容：通过展示图表和数据，分析当前全球和我国自然资源的利用状况，包括资源消耗、污染和生态破坏等问题。
（3）探讨可持续利用的策略和方法
详细内容：介绍可持续利用的策略和方法，如循环经济、节能减排、生态补偿等，并举例说明这些方法在实际中的应用。
用时：15分钟
3.实践活动
（1）小组讨论：资源利用的案例研究
详细内容：将学生分成小组，每组选择一个自然资源利用的案例进行研究，如水资源、森林资源等。要求学生分析案例中的资源利用方式、存在的问题以及可能的解决方案。
（2）角色扮演：环保倡导者
详细内容：让学生扮演环保倡导者的角色，模拟一场关于可持续利用资源的宣传活动。每个小组需准备宣传材料，如海报、标语等，并在全班展示。
（3）实地考察：校园环境调查
详细内容：组织学生进行校园环境调查，记录校园内资源利用的情况，如垃圾分类、节水节电等。通过调查，让学生直观地了解校园资源的利用现状。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
（1）资源利用与环境保护的关系
举例回答：例如，学生可能会讨论到：“过度开采水资源会导致水资源的枯竭，进而影响生态系统和人类生活。”
（2）可持续利用资源的方法
举例回答：学生可能会提出：“我们可以通过提高水资源利用效率、推广节水技术等方式来减少水资源的浪费。”
（3）个人在保护环境中的责任
举例回答：学生可能会分享：“我可以在日常生活中节约用水、减少塑料使用，为环境保护贡献自己的力量。”
用时：10分钟
5.总结回顾
详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如自然资源的分类、可持续利用的策略等。然后，我会提出一些思考题，如：“我们如何在自己的生活中实践可持续利用资源的原则？”鼓励学生思考并分享自己的观点。最后，我会强调保护环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行环保理念。
用时：5分钟
总用时：45分钟
六、知识点梳理
1.自然资源的概念
-定义：自然资源是指自然界中人类可以利用