第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化-（教学设计）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）.docx
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化-（教学设计）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化-（教学设计）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）
课程基本信息
1.课程名称：经济和社会生活的变化
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年11月8日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解和社会责任。学生将通过学习近代经济和社会生活的变化，增强对历史发展的认识，理解经济基础对上层建筑的影响，培养分析历史现象的能力。同时，引导学生关注社会变迁对个人生活的影响，提升对社会责任的认识，激发学生对传统文化的保护意识。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已对近代史的基本概念和重要事件有所了解，具备一定的历史知识储备。他们对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定认识，但对于近代经济和社会生活的具体变化及影响可能了解较少。
2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对历史事件有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识。在学习风格上，学生既有自主学习的习惯，也愿意在小组合作中共同探讨问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对近代经济和社会生活的变化感到抽象，难以理解其背后的经济规律和社会背景。此外，学生在分析历史事件对个人和社会的影响时，可能缺乏批判性思维能力，难以深入挖掘事件的深层含义。此外，对于历史人物的复杂性和历史事件的复杂性，学生可能难以全面把握，需要教师引导和帮助。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和视频资料、实物模型（如货币、生活用品等）。
-课程平台：人教版历史教材电子版、学校教学资源库。
-信息化资源：近代经济和社会生活变化的网络资料、历史文献摘录、在线历史论坛。
-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、历史地图分析、多媒体辅助教学。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放近代社会生活变化的视频片段，如街头景象、家庭生活等，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了哪些变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”
2.提问：“同学们，你们知道这些变化背后的原因吗？”
3.引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.教师讲解近代经济和社会生活的变化，包括工业革命、城市化、交通和通讯技术的进步等方面。
2.结合历史图片和视频资料，分析经济和社会生活变化的原因和影响。
3.重点讲解近代经济和社会生活变化对教育文化事业的影响，如新式学堂的兴起、教育的普及等。
4.引导学生思考：“这些变化对我们的生活产生了哪些积极和消极的影响？”
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论，总结近代经济和社会生活变化的主要特点。
2.教师展示近代社会生活变化的图片，让学生找出其中的变化，并说明原因。
3.学生进行抢答，巩固所学知识。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“近代经济和社会生活变化对教育文化事业有哪些影响？”
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们认为在近代经济和社会生活变化的过程中，哪些因素起到了关键作用？”
2.学生分组讨论，并派代表发言。
3.教师点评并总结。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：“同学们，我们应该如何从近代经济和社会生活变化中汲取经验教训，为我们的未来发展做好准备？”
2.学生分组讨论，并派代表发言。
3.教师点评并总结。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2.布置作业：学生课后查阅资料，了解近代经济和社会生活变化对教育文化事业的影响，并撰写一篇小论文。
教学时长：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-近代中国经济发展史：介绍洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件对经济结构的影响，以及民族资本主义的发展。
-近代中国社会生活变迁：探讨城市化进程中的社会分层、生活方式变化、社会风俗习惯的演变等。
-近代教育文化事业的发展：研究新式学堂的建立、留学运动、新文化运动等对教育文化事业的影响。
-近代交通和通讯技术的进步：分析铁路、电报、电话等技术的引入对社会生活的影响。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《中国近代经济史》、《中国社会通史》等书籍，深入了解近代经济和社会变迁的历史背景。
-建议学