新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化说课稿 新人教版.docx
新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化说课稿新人教版
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教学内容
本节课选自新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”中的第25课“经济和社会生活的变化”。本课主要围绕近代中国经济和社会生活的变化展开，包括洋务运动、民族资本主义的发展、近代社会生活的变迁等内容。通过学习，使学生了解近代中国经济和社会生活的变化及其原因，培养学生的历史意识和分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生的历史唯物主义观，引导学生认识到近代经济和社会生活的变化是历史发展的必然趋势。
2.增强学生的历史责任感，使学生意识到民族振兴与经济发展、社会进步的紧密联系。
3.培养学生的实证探究能力，通过分析历史现象，理解近代经济和社会生活变化的内在逻辑。
4.提升学生的历史解释能力，使学生能够运用所学知识分析评价近代经济和社会生活的变化。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入八年级之前，已经对近代史有一定的了解，包括鸦片战争、太平天国运动等历史事件。然而，对于洋务运动、民族资本主义的发展以及近代社会生活的变迁等内容，学生可能掌握较少，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的能力方面，分析问题和解决问题的能力有待提高。在学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
首先，学生对近代经济和社会生活的变化可能感到抽象难懂，难以理解其背后的历史逻辑。其次，学生可能对洋务运动和民族资本主义的发展等概念理解不深，容易混淆。此外，学生在分析评价近代经济和社会生活的变化时，可能会受到个人情感和价值观的影响，导致评价不客观。因此，教师在教学中需要引导学生深入理解历史背景，培养客观分析问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级历史上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如洋务运动时期的照片、民族资本主义企业的图片以及近代社会生活变化的视频片段，以增强直观性和生动性。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在适当位置放置投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。
教学过程
一、导入新课
1.教师提问：同学们，上一节课我们学习了近代中国的政治变革，那么，近代中国的经济和社会生活又发生了哪些变化呢？今天我们就来探究这个问题。
2.学生回答，教师总结：近代中国的经济和社会生活发生了巨大变化，接下来我们将深入学习这一内容。
二、新课讲授
1.洋务运动
a.教师展示洋务运动时期的图片，引导学生观察并提问：这些图片反映了哪些经济和社会现象？
b.学生回答，教师总结：洋务运动时期，中国开始引进西方先进技术，兴办近代企业，推动了中国经济和社会的发展。
c.教师讲解洋务运动的背景、过程和影响，引导学生思考：洋务运动为何能够兴起？它对中国经济和社会的发展有何影响？
2.民族资本主义的发展
a.教师展示民族资本主义企业的图片，引导学生观察并提问：这些企业有何特点？
b.学生回答，教师总结：民族资本主义企业具有民族性、近代性和资本主义性质，它们在近代中国经济中扮演了重要角色。
c.教师讲解民族资本主义的发展历程、特点和影响，引导学生思考：民族资本主义的发展对中国经济和社会有何意义？
3.近代社会生活的变迁
a.教师展示近代社会生活的图片，引导学生观察并提问：这些图片反映了哪些社会现象？
b.学生回答，教师总结：近代社会生活发生了巨大变迁，如服饰、饮食、交通、通讯等方面的变化。
c.教师讲解近代社会生活的变迁原因、表现和影响，引导学生思考：近代社会生活的变迁对中国社会有何意义？
三、课堂讨论
1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们认为近代中国经济和社会生活的变化对中国的发展有何影响？
2.学生分组讨论，教师巡视指导。
3.各小组代表发言，教师点评并总结。
四、巩固练习
1.教师出示几道与近代中国经济和社会生活变化相关的题目，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
3.学生展示答案，教师点评并总结。
五、课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结近代中国经济和社会生活的变化。
2.学生回答，教师总结：近代中国经济和社会生活发生了巨大变化，为中国现代化奠定了基础。
六、布置作业
1.请同学们课后阅读教材相关内容，进一步了解近