第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第25课 经济和社会生活的变化-（说课稿）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）.docx
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化-（说课稿）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自2023-2024学年八年级上册历史人教版《中国近现代史》第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”第25课“经济和社会生活的变化”。本节课旨在通过学习近代中国经济和社会生活的变化，了解中国近代化进程中的艰难曲折，培养学生热爱祖国、奋发图强的情感。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生认识近代中国经济和社会生活的变化及其原因，提升学生的历史解释能力；激发学生对中国近代化进程的思考和感悟，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感；通过小组合作学习，培养学生团队协作和沟通能力，提高学生的历史学习素养。
重点难点及解决办法
重点：近代中国经济和社会生活的具体变化及其影响。
难点：理解近代经济和社会生活变化的原因及其对中国社会进步的意义。
解决办法：
1.通过实物、图片、视频等多媒体手段，直观展示近代经济和社会生活的变化，引导学生感知历史。
2.设计问题串，引导学生逐步深入思考，如“近代经济结构的变化有哪些？这些变化对人们的生活产生了哪些影响？”
3.组织学生分组讨论，让学生在合作中共同探究，如“为什么近代中国会出现这些经济和社会生活的变化？”
4.结合历史背景，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，帮助学生理解近代经济和社会生活变化的原因及意义。
5.通过课后作业，如撰写小论文或制作手抄报等形式，巩固学生对重点知识的掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。
2.课程平台：人教版历史课程教学平台。
3.信息化资源：近代经济和社会生活变化的图片、视频资料、历史文献摘录。
4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、情景模拟。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示近代城市风貌和农村生活的图片，引发学生思考：“这些图片反映的是哪个时期的生活？这些变化给我们带来了哪些感受？”
-引导学生回顾所学，提出问题：“近代中国经济和社会生活发生了哪些变化？这些变化对我们今天的生活有什么影响？”
-提出本节课的学习目标：“通过学习，了解近代中国经济和社会生活的变化，分析其原因，认识其对中国社会进步的意义。”
2.讲授新知（20分钟）
-经济结构的变化：展示近代工业、农业、商业的图片，分析其发展特点，如民族资本主义的发展、农业的近代化等。
-社会生活的变化：展示近代社会风俗、教育、科技等方面的图片，引导学生思考这些变化对人们生活方式的影响。
-原因分析：结合历史背景，分析近代中国经济和社会生活变化的原因，如列强侵略、国内政治变革等。
-意义探讨：引导学生思考近代经济和社会生活变化对中国社会进步的意义，如民族觉醒、社会转型等。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
1.近代中国经济和社会生活变化有哪些特点？
2.这些变化对中国社会产生了哪些影响？
3.如何评价近代经济和社会生活变化的意义？
-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他组进行补充和评价。
-教师点评：针对学生的汇报，进行总结和点评，纠正错误观点，强调重点内容。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调近代中国经济和社会生活变化的特点、原因、影响及意义。
-提出课后思考题，引导学生进一步思考：“如果生活在近代，你会如何应对这些变化？”
-鼓励学生关注现实，思考历史与现实的联系。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-撰写一篇关于近代中国经济和社会生活变化的短文，表达自己的观点和感悟。
-收集近代中国某一经济或社会生活领域的相关资料，进行深入研究。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-近代中国的经济结构变化：介绍洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件对经济结构的影响，以及民族工业的发展历程。
-近代社会生活的变迁：探讨近代城市与乡村生活方式的变化，包括服饰、饮食、居住、交通等方面的演变。
-近代教育的发展：介绍近代新式教育的兴起，如京师同文馆、南洋公学等，以及教育改革对人才培养的影响。
-近代科技与文化的进步：展示近代科技成就，如火车的发明、电报的使用等，以及近代文学、艺术、哲学等方面的变革。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读《中国近代史》教材中的相关章节，深入了解近代中国经济和社会生活的变化。
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