第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 第26课 教育文化事业的发展-（说课稿）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）.docx
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第26课教育文化事业的发展-（说课稿）2023-2024学年八年级上册历史人教版（安徽）
一、设计思路
本节课以“教育文化事业的发展”为主题，旨在让学生了解近代以来我国教育文化事业的发展历程及其对社会进步的推动作用。课程设计分为导入、自主学习、课堂讨论、总结提升四个环节。首先通过图片、视频等资料导入，激发学生学习兴趣；其次，引导学生自主学习教材内容，梳理教育文化事业的发展线索；接着，组织课堂讨论，让学生结合所学知识探讨教育文化事业发展的原因和影响；最后，总结提升，强调教育文化事业在国家发展中的重要作用，培养学生的爱国情怀。整个教学过程注重知识传授与能力培养相结合，充分调动学生的主动性和积极性。
二、核心素养目标
1.历史思维：培养学生通过史料分析、历史事件对比，理解近代教育文化事业发展的内在逻辑和时代背景。
2.历史价值观：引导学生认识到教育文化事业对国家进步和社会发展的重要意义，增强民族自豪感。
3.历史意识：培养学生从历史角度审视现实，理解教育文化事业在不同历史阶段的演变及其对当代的启示。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了中国近代史的基本框架，了解了近代以来中国社会的变革，对教育、文化等领域的发展有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物有较高的兴趣，具备了一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和小组合作来深入探究问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解教育文化事业的发展与社会经济背景之间的关系时可能会感到困惑，同时对于抽象的历史概念和变迁的理解可能存在难度。此外，分析历史资料和归纳总结能力也是学生的挑战之一。
四、教学方法与策略
1.教学方法：结合讲授法、讨论法及案例研究法，引导学生通过史料了解教育文化事业的发展，通过小组讨论深入分析其背后的社会动因。
2.教学活动：设计历史人物角色扮演活动，让学生模拟近代教育家、学者等身份，探讨教育改革的影响；通过历史事件时间线游戏，增强学生对教育文化发展历程的时间感知。
3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、文献资料和视频片段，辅助讲解，提高学生的学习兴趣和参与度。
五
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教育文化事业发展的相关历史图片、文献摘录和视频片段，明确预习目标为理解近代教育改革的重要性和影响。
设计预习问题：设计问题如“近代教育改革对当时社会有哪些影响？”引导学生思考教育与社会发展的关系。
监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，形成对近代教育改革的基本认识。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台，为课堂讨论做准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述近代教育家张百熙的故事，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解近代教育改革的内容，如废科举、新式学堂的建立等，重点分析其对教育文化事业发展的推动作用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨教育改革与经济发展的关系，进行角色扮演模拟近代教育改革场景。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，对教育改革的影响进行积极思考。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验近代教育改革的过程。
提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与课堂讨论，深化对知识点的理解。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于近代教育改革影响的小论文。
提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站和视频，帮助学生更深入地了解教育文化事业的发展。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成小论文作业。
拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和改进方向。
本节课的重难点在于理解近代教育改革与社会经济发展的关系，以及教育改革对近代中国社会的深远影响。通过上述教学实施过程，学生能够在自主探索、课堂讨论和课后拓展中逐步掌握这些重点内容。
六、教学资源拓展
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）文献资料：《中国近代教育史》、《近代中国教育改革与文化发展》等书籍，提供了近代教育改革的历史背景、过程及影响。
（2）视频资源：《国家历史》系列视频中有关近代教育改革的部分，通过影像资料生动展现近代教育的发展历程。
（3）实物资料：近代教育改革相关的历史文物，如教材、试卷、学校