2024秋五年级英语上册Unit2Myweek课时3Letsspell教案人教PEP.docx

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Unit2Myweek

PartA第三课时

Letsspell

教学目标：

1.通过听音及练习，学生能够驾驭ee/ea的发音规则。

2.通过听音及书写，能够读出符合ee/ea发音规则的词。

3.培育学生正确发音的好习惯。

教学重点：

能够驾驭ee/ea的发音规则。

教学难点：

能够读出符合ee/ea发音规则的词，并能依据发音拼法出符合ee/ea发音规则的单词。

教学打算：

单词卡片，教学光盘。

教学过程：

Step1:Warmup

1.复习第一单元学过的字母“y”的发音，并开火车让学生举例子。

2.将“ee,ea”字母组合写在黑板上，学生揣测发音。

Step2:Presentation

1.呈现带有“ee,ea”的单词卡片，如：feet,tea,beef,read,meet,eat,让学生自读单词。

2.学生通过自读单词，找动身音规律，并相互探讨。

3.老师教读单词发音，示范音标的正确书写，并让学生进行练习。

4.学习音标之后再回头读单词feet,beef,meet,tea,read,eat,并快速找出它们的共同之处，将音标教学和单词教学相结合，有意识地让学生自己去发觉单词中的发音规律。

5.老师在黑板上写好单词，找学生写音标，其他同学在练习本上练习，给时间让学生多写几个达到学会的目的。老师在这一时间内要在学生中进行巡逻，以便刚好发觉、订正错误。

Step3:Consolidationandextension

1.Listenandcircle，

给出几组含有ee/ea的单词，朗读，学生听音选择，巩固所学单词发音。

2.配对子：小组活动，老师发给每组一套自制卡片，每张卡片上写了一个单词，让学生找动身音规律相同的单词配对。

3.听CD，在横线上填出听到的单词，巩固ee/ea在单词和句子中的发音。

eg:Iliketoreadbythesea.

Havesomebeefandcoffee.

Feedthebaby.

Step4:Homework

1.总结学过的音标。

2.找出更多ee/ea组合在单词中发长音“/i：/”的单词，并在小组沟通研讨。

本课时是字母组合的发音，用探究学习、自主归类的方法让学生记住ee/ea的发音。