2024秋五年级英语上册Unit2Myweek课时2Letslearn_Letsplay教案人教PEP.docx

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Unit2Myweek

PartA其次课时

Letslearn＆Letsplay

教学目标：

1.能正确听、说、朗读WhatdoyouhaveonMondays?IhaveChinese,English,mathsandmusic.

2.能正确听、说、读写表示星期的单词以及认读有关学科的单词或者短语。如：computer,class,science,PE,musicart,Chinese,English等。

3.使学生养成用英语沟通的习惯，培育良好的语音、语调和语感。

教学重点：

能够在情景中询问他人的课程支配并作答。

教学难点：

驾驭表示星期单词的书写。

教学打算：

教学光盘，单词卡片。

教学过程：

Step1:Warmup

1.Singthesong“Daysoftheweek”.

2.Reviewthewords“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday”.

3.呈现有关星期的单词卡片，老师领读，学生齐读，开火车读单词。

4.两人一组，上台表演，一个学生说英语，一个学生说汉语。

Step2:Presentation

1.拿出课程表，两人一组描述每天有哪些课程，并运用句型Ihave…on….

2.Matchandsay，将表示语文、数学、英语等各科目的中英文打乱，要求学生连线并会读会认。

3.Listenandfillintheblanks，要求学生会听。

eg:IhaveChinese,English,andmusiconMondays.

Ihavemaths,science,andartonTuesdays.

Ihaveacomputerclasson.

4.周六，周日没有课程引出单词weekend，讲解构词法以及用法，week+end,在周末：ontheweekend。

eg:Wehavenoclassesontheweekend.

5.依据课程表，学生之间相互问答。

Whatdoyouhaveon…?

Ihave…

6.小组表演，每个小组必需谈论某一天的课程，并运用所学句型。

7.自制一个英语版课程表，让同桌猜一猜你每天的课程。

eg:S1:IhavePE,Music,scienceandEnglish.

S2:IsitMonday?

S1:No.

S2:IsitFriday?

S1:Yes.

Step3:Consolidationandextension

1.自己用英语写出每天所上的课程。

2.小嬉戏，我能行。出示从周一到周日的单词课件，看哪个学生能在最快的时间内找出缺失的单词。

Step4:Homework

1.预习Letstalk部分的对话并回答问题。

2.根基自己的课程表，重新编写一个对话，并和同伴一起表演。

板书设计：

教学反思：

本课时主要学习如何询问他人课程支配并作答，在此基础上要求学生驾驭星期一到星期日以及学科相关的词汇。Letslearn部分词汇以课程表形式出现，新老词汇较多，要求学生精确驾驭，尤其是周一到周日易混淆，老师需加以区分并讲解。句子主要驾驭Whatdoyouhaveon…?Ihave…。