2024秋五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike课时5Letslearn_Lookwriteandsay教案人教PEP.docx

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Unit3Whatwouldyoulike?

PartB其次课时

Letslearn＆Look,writeandsay

教学目标：

1.能听说、读、写单词“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”。

2.能询问别人最宠爱的食物并能够回答和描述食物。

3.能听懂，会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”

教学重点：

1.能听说、读、写单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

2.能询问最宠爱的食物，如：Whatsyourfavouritefood?

教学难点：

1.能听、说、认、读，写单词delicious。

2.能简洁描述自己宠爱某种食物的缘由，并敏捷运用所学的形容词sweet,healthy。

教学打算：

单词卡片，教学光盘。

教学过程：

Step1:Warmup

1.复习partA部分Letslearn学过的内容。

T:Whatwouldyouliketoeat?

S1:Idlike…

T:Whatwouldyouliketodrink?

S1:Idlike…

2.学唱本单元歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”第一遍学生跟唱，其次遍分组竞赛唱歌曲。

Step2:Presentation

1.出示带有单词卡片的图片，呈现簇新的、健康的、美味的、辣的、甜的食物。引出单词“fresh,healthy,delicious,hot,sweet”，并结合图片教授新单词。

2.老师教授完单词之后，拿出图片，学生开火车读出单词并说出单词的汉语意思。

3.小组相互询问最宠爱的食物是什么，并作出回答。

运用曾经学过有关食物的单词，敏捷作答。

4.自述自己宠爱某种食物的缘由，并上台展示，比一比，看谁说得最好。

5.听CD，并仿照跟读，仿照语音语调，并分角色朗读。

6.小组对话，用不同的关键词替换，并描述宠爱的缘由。自编对话，并上台表演，比一比，哪个小组表演更充分。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Look,writeandsay练习。首先看图片，填出相应的形容词。

2.仿照Zoom的话，呈现出来给大家听。

3.依据Zoom的话，同桌间相互对话，并运用句型Ilove…Its…Whataboutyou?

4.依据自编对话，小组上台展示，并让同学赐予评价。

5.课堂小练习：用is或are填空。

（1）Theapplesaresweet.

（2）Thefishisfresh.

（3）Thegrapesaresour.

Step4:Homework

1.自编对话，运用这节课所学过的形容词。

2.将本课新单词抄写在四线三格里。

板书设计：

教学反思：

本课时在学习食物的基础上学习描述宠爱某种食物的缘由，如：Itsfresh/hot/healthy/delicious/sweet，让学生能够简洁地表达自己宠爱某种食物的理由。同时，还学习了如何询问对方最宠爱的食物：Whatsyourfavouritefood?新单词中delicious较长并且较难写，学生要学会认、读、听。学习新内容的同时可结合前面所学过的食物单词，做好巩固复习工作。