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破茧成蝶：小学语文阅读教学中教师教学思维的转型与升华
一、引言
1.1研究背景
随着时代的快速发展，教育改革的浪潮席卷而来，对各学科教学提出了前所未有的挑战与要求。在小学语文教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，它不仅是学生积累语言知识、提升语言表达能力的重要途径，更是培养学生思维能力、审美情趣和文化素养的关键环节。然而，在当前教育改革的大背景下，传统教学思维在小学语文阅读教学中逐渐暴露出诸多困境，使得教师教学思维的转换显得尤为必要。
传统教学思维下的小学语文阅读教学，往往以教师为中心，采用较为单一的教学模式。教师在课堂上占据主导地位，通常按照既定的教学计划和教材内容进行讲解，将知识灌输
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